Психология как наука

Психология как наука

Psuche (греч.) – душа. Logos (греч.) – смысл, выраженный в слове (осмысленное слово, разум, познание, изучение, исследование, разумное понимание). Т.о., психология – знание о психике, наука, изучающая ее. Имеет несколько значений:

Психология - наука о психике. Психика  – (как объект психологии) - свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективного мира, необходимое человеку (или  животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением.

Область психических явлений –  обычно понимаются факты субъективного, внутреннего опыта, м.б. сознательными и бессознательными. Но это и вся область от отражения простейшими животными отдельных свойств окружающей среды до сознательного представления сложных связей природного и социального мира, в которой живет человек.

Связана с общей психологией.

Психология - наука, изучающая психическую, «душевную» жизнь, как особую реальность. Она характеризует особенности  конкретного индивида (св-ва психики, сознания как человека вообще), как совокупность типичных для человека (или групп людей) способов поведения, общения, познания окружающего мира, убеждений, предпочтений, черт характера.

Связана с дифференциальной психологией.

Т. о., психология как наука, это:

Знание о психике субъекта

Знание о психологии субъекта

2) Специфика научного  психологического знания

1. Общая характеристика психологии  как науки

донаучный этап – отражен в истории  культуры: Феофраст, Цзацзуань, темперамент; философии: Аристотель «Трактат о душе»; педагогике, медицине, искусстве.

научный этап – 1879 г., В.Вундт, метроном.

а) Отличия научной и житейской  П

Два значения слова «психолог» -

Представитель науки, профессиональный исследователь закономерностей  психики и сознания, особенностей психологии и поведения людей.

Человек, «понимающий душу», разбирающийся  в людях, их поступках, переживаниях. Подлинные знатоки человеческих отношений – писатели, мыслители.

Им соответствуют две разные области психологического знания –  научная и житейская психология. Если научная психология возникла сравнительно недавно (в 1879 г., В.Вундт открыл в  Лейпциге первую лабораторию экспериментальной  психологии), то житейское психологическое  знание всегда было включено в различные виды человеческой практики (различие и учет особенностей психического склада).

Основное отличие НП от ЖП: для  ЖП поле исследовательской деятельности практически бесконечно, в НП происходит резкое сужение, ограничение, зафиксированное  в специальном языке. В НП возможно в специальной экспериментальной ситуации выделить элементы явления, воспроизвести их, измерить, выявить связи этих элементов и устанавливать закономерности, которым они подчиняются.

Процессы	Обыденная, ЖП	Научная П
1. Получение знаний	Индивидуальный опыт в конкретной ситуации. Приобретается случайным  образом, знания извлекаются интуитивно, несистематически, стихийно.	Базируется на абстрагированном опыте, понятийно оформленном. Метод –  целенаправленный, систематизированный, инструментально оснащенный, сознательный.
2. Сохранение знаний	Ситуативно-контекстное утверждение (пословицы, афоризмы, традиции, обряды). Но – безразличны к логике, эмпиричны, связаны с личным опытом, часто противоречивы. Сохраняется в личном опыте, художественной литературе.	Систематизированы в виде логически непротиворечивых положений, аксиом, гипотез. Знания направленно аккумулируются, расширяются и углубляются. Сохраняется в научной литературе.
3. Воспрозведение	Легко доступны, но не фиксируют реальные условия, в которых были получены. Проблема отцов и детей (повторяют те же ошибки, накапливают собственный опыт). Передается в личностном общении.	Полная фиксация условий получения  знаний, необходимая для их воспроизведения. Знания упорядочены в научных  теориях, служат основанием для выдвижения новых гипотез. Передается в ходе специально организованного обучения.

НП – система теоретических (понятийных), методических и экспериментальных  свойств познания и исследования психических явлений; переход от неограниченного и разнородного описания этих явлений к их точному  предметному определению, к возможности  методической регистрации, экспериментального установления причинных связей и  закономерностей, обеспечения преемственности  своих результатов.

б) Взаимосвязь научной  и житейской психологии

активно проникают друг в друга (ЖП отстает от НП на 100 лет, но является ее основанием, фундаментом);

практический психолог = житейский (совпадают в одном лице)

2. Психология как естественная  и гуманитарная наука

П – естественная наука, опирающаяся на эксперимент, и в то же время – гуманитарная. (Вундт выделял 2 П – объяснительная (экспериментальная) и описательная (П масс)).

Совпадение познающего и познаваемого в психологии

Человек в П является одновременно и познающим и познаваемым, обладающим внутренней активностью. В П сливаются субъект и объект познания. Мысль совершает поворот на себя, научное сознание человека становится научным самосознанием.

Следствия: 1) психологический факт зависит от его интерпретации  исследователем

2) психологический факт может  зависеть от его понимания  испытуемым

3) метод – косвенное познание, через другие, связанные с психикой  явления, через которые отражается  психика (общение, поведение).

Практическая польза психологии

Новое знание о человеке делает его  другим: меняет его отношения, цели, его состояния, переживания. П – наука не только познающая, но и созидающая, конструирующая человека.

3) Отрасли психологии

Общая психология – занимается анализом психических процессов абстрактного человека. General – корневая.

Дифференциальная психология –  изучает индивидуальные различия, конкретные особенности, психологию отдельного человека.

Способы выделения новых отраслей психологии. Критерии:

Содержание выполняемой деятельности (трудовая, педагогическая, спортивная).

Субъект выполняемой деятельности (возраст, группа людей, национальность, пациент психиатра).

Конкретная научная или практическая проблема (соотношение между психическими и физиологическими явлениями, раненые  с поражением мозга).

Дифференциация сохраняет общий  предмет исследования (факты, закономерности, явления психики).

4) Основные традиции психологической  науки стремление стать естественнонаучной  дисциплиной стремление занять  место житейской психологии.