Психологические особенности тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей в современном мире наблюдается рост количества тревожных людей вне зависимости от половых, возрастных и других характеристик. Более того, тревожность принимает форму глубинной тревоги, т.е. может проявляться в психической неустойчивости, невротических реакциях, в меньшей степени поддается коррекции.
В настоящее время ученые придают большое значение не только разработке новых методов снижения уровня тревожности, но и возможности предупреждения возникновения этой личностной черты. Тревога, как явление ситуативное, достаточно легко поддается коррекции с помощью различных методов релаксации и саморегуляции, а тревожность, как черта личности, рассматривается, как относительно постоянная характеристика.

Введение……………………………………………………………….............3
Общая характеристика работы…………………………………………….....4
1. Теоретический анализ проблемы тревожности в современной психологической науке……………………………………………………………...6
1.1. Содержание понятия тревожности в психологических исследованиях………………………………………………………………………..6
1.2. Классификация форм и видов тревожности в современной психологической науке…………………………………………………………….10
1.3. Причины возникновения и стадии развития тревожности…………………...................................................................................14
1.4. Причины возникновения тревожности у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………………………...………………...18
Выводы ………………………………………………………………………23
2. Эмпирическое исследование психологической характеристики тревожности у детей старшего дошкольного возраста ...………………………..25
2.1 Организация и проведение исследования……………………………...25
2.2. Исследование уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста …………………..………………………………………………………....30
Выводы………………………………………………..……………………...31
Заключение…………………………………………………………………...32
Список использованных источников………