Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Января 2015 в 10:32, курсовая работа
Целью данной работы является показать, как проявляется сознание в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать общую характеристику сознания.
2. Рассмотреть проявление сознания в поведении человека.
3. Показать как проявляется сознание в психических процессах, свойствах и состояниях человека.
Содержание
С глубокой древности философы и мыслители напряженно искали разгадку сознания. На протяжении многих веков ведутся споры вокруг сущности сознания и возможностей его познания.
Без сознания не может быть никакого внимания, памяти, мышления, жизнь продолжается, но это жизнь чисто физическая, даже не жизнь животного, а возможно и растения. Это жизнь, о которой можно сказать, что ее скорее нет, чем она есть.
В сознании задействованы все психические процессы, состояния и свойства человека, сознание — это единство всех форм познания и переживаний человека и его отношение к осознанному. Рассмотрение внимания в когнитивной психологии без учета сознания, влияющего на психические процессы просто невозможно.
Растущий интерес различных наук к изучению явлений сознания непосредственно связан с расширением междисциплинарных (комплексных) исследований человека как субъекта сознательной, целенаправленной деятельности. Другая причина интенсификации междисциплинарных исследований сознания коренится в непрерывном расширении онтологии сознательных явлений: в ходе развития науки и философии предмет исследования сознания вышел за пределы, налагаемые традиционными социальными или психологическим анализом проблем сознания. Эти процессы в изучении сознания как целого, сложного функционального органа индивида и общества обусловливают формирование новой исследовательской установки, непосредственно связанной с задачами конструирования, формирования, генетического моделирования явлений сознания.[1]
В данной работе будут рассмотрены примеры проявления сознания в работе специалистов сферы сервиса. Прежде всего потому, что контролирующая функция сознания является фундаментальной для человека, оказывающего различного рода услуги другим людям. Следовательно, никакие личные причины ( индивидуальные особенности, психические состояния, свойства, процессы) не должны стать препятствием выполнения служебных функций для человека, от которого может зависеть в этот момент и жизнь других людей, их благополучие (сфера услуг по охране здоровья и социальные услуги), или качество дальнейшей жизни и образования человека (в сфере общеобразовательных услуг) и т.д.
Целью данной работы является показать, как проявляется сознание в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать общую характеристику сознания.
2. Рассмотреть проявление
3. Показать как проявляется сознание в психических процессах, свойствах и состояниях человека.
4. Привести конкретные примеры
проявления сознания в
Сознание современного человека — это продукт истории всего человечества, итог развития бесконечной череды поколений людей.
В чем же состоит тайна феномена сознания?
Прежде чем понять егосущность, необходимо выяснить, как оно зародилось. Сознание развивалось вместес эволюцией психики животных. На протяжении миллионов лет создавались условиядля возникновения разумного человека, без этого появление человеческогосознания стало бы вряд ли возможным.[2]
Вначале у живых организмов появиласьпервоначальная основа психики — отражение. Отражение воспроизводитпризнаки, свойства и отношения отражаемого объекта. Живой организм обладаетраздражимостью и чувствительностью, специфическими свойствами отражения.
Отражение является информационнымвзаимодействием, одно оставляет о себе память в другом. Информацией для живогоорганизма является все, с чем этот организм взаимодействует.
Все в мире находится в непосредственном илиудаляющемся в бесконечность опосредованном взаимодействии всего со всем —все несет информацию обо всем. Это предполагает универсальное информационноеполе мироздания, которое является всеобщей формой связи формой универсальноговзаимодействия и тем самым единства мира: ведь все в мире "помнит"обо всем! Это вытекает из принципа отражения как всеобщего свойства материи.[3]
У простейших организмов, а также растенийсформировалась способность "отвечать" на воздействие внешней среды,эта форма отражения называется раздражимостью. Раздражимость характеризуетсяопределенной избирательностью — простейший организм, растение, животноеприспосабливается к окружающей среде. Эту стадию психики можно назвать сенсорной.
Через многие миллионы лет организмыприобрели способность ощущения, с помощью которого уже более высокоорганизованное живое существо на основе сформировавшихся органов чувств (слуха,зрения, осязания и др.) приобрело способность отражать отдельные свойстваобъектов — цвет, форму, температуру и т.п.
Это сделалось возможным потому, что уживотных появилась нервная система, которая дала возможность активизироватьотношения с окружающей средой. Это персептивная стадия развития.
Наивысшей формой отражения в животном миреявляется восприятие, которое позволяет представить объект целиком и полностью.Психика, как результат взаимодействия мозга с внешним миром и психическаядеятельность дали возможность животным не только приспособиться к окружающейсреде, но и в определенной мере проявить внутреннюю активность по отношению к ней и даже изменять среду.
У высших млекопитающих уже появляетсяэлементарное мышление. Так, например, обезьянам присуща психическаядеятельность сложнее, чем у других животных. Эту стадию психики называют стадией интеллекта.
Объединив все перечисленные стадии психикичеловек "добавил" чувства, волю, а на основе механической памятиживотных у него развивается логическая, смысловая память, таким образом, всеформы психического отражения у него объединились в единое целое. Этой единой,сложной, высшей формой отражения в эволюции природы и является сознание.[4]
Итак, сознание — это высшая формаотражения действительного мира, свойственна только людям и связана с речьюфункция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности,в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, вразумном регулировании и самоконтролировании поведения человека.
Стержнем сознания, способом егосуществования является знание. Сознание принадлежит субъекту, человеку, а неокружающему миру. Но содержанием сознания, содержанием мыслей человека являетсявесь мир, все его стороны, связи, законы. Поэтому сознание можноохарактеризовать как субъективный образ объективного мира.
Сознание не добавление к психике человека, асама субъективная сторона психики, осознание ближайшей чувственновоспринимаемой среды и осознание ограниченной связи с другими лицами и вещами,находящимися вне начинающего сознавать себя человека, и одновременно осознаниеприроды.
Сознание всегда связано с этими протекающимив мозгу процессами и не существует помимо них.
Сознание является высшей формой отражения мира и связано с членораздельной речью, логическими обобщениями,абстрактными понятиями, что присуще только человеку.
Стержнем сознания, способом
его существования является
Труд развивает сознание.
Речь (язык) формируют сознание.
Сознание является функцией мозга.
Сознание многокомпонентное, но составляет единое целое.
Сознание активно и
обладает возможностью
Следовательно, за особенности высшей формыжизни, сознание, нужно благодарить общественно-исторический опыт поколений,труд, язык и знания.
Современный психолог И. Тульвинг изучил ипредставил своеобразные функциональные уровни сознания каждого человека:
1.Аноэтичноесознание (процедурная память) — этосостояние, когда мы не сознаем ничего, но регистрируем сигналы окружающей среды и реагируем на них.
2.Ноэтичноесознание (семантическая память) — этосостояние, когда мы сознаем что-то, не входящее в имеющееся окружение, как бы символическое сознание.
3.Автоноэтичноесознание (эпизодическая память) — это то,что мы знаем о себе самом, память о событиях личной жизни.[6]
Ранее изучением сознания занимались философыи психоаналитики, Тульвинг же научно обосновал свою классификацию и экспериментально подтвердил ее.
Одним из важнейших этапов в изучении сознания является исследование мозга. Рассмотрим, например, какой вклад в работу нервныхмеханизмов зрения, играющего немаловажную роль в процессах внимания, вноситфункциональная асимметрия мозга. Левое и правое полушария играют различную рольв восприятии и формировании образа.
Для правого полушария свойственна высокаяскорость работы по опознанию, его точность и четкость. Оно, скорее всего,производит сличение образа с некоторыми имеющимся в памяти эталонами на основевыделения в воспринимаемом объекте схожих информативных признаков.
Левое же полушарие осуществляет в основноманалитический подход к формированию образа, связанный с последовательнымперебором его элементов по определенной программе. Однако если левое полушариебудет работать изолированно, то оно не в состоянии будет интегрироватьвоспринятые и выделенные элементы в целостный образ. С его помощьюклассифицируются явления и относятся к определенной категории через обозначениесловом. Таким образом, в любом психологическом процессе одновременно принимаютучастие оба полушария головного мозга.
Функциональная асимметрия мозга наводилаученых на мысль о существовании двух видов сознания: пространственное сознание — в правом полушарии, а знание языка — в левом. Этопредположение привело к большому количеству исследований и классификацийуровней сознания.[7]
У каждой сенсорной модальности свои уровнисознания. Ощущения с каждого уровня приходят в когнитивную систему, но мы их несознаем, пока не направим свое внимание на них.
Из этого можно сделать вывод, что мы легкоможем управлять своим сознанием, но, увы, из-за того, что оно действует наразных уровнях, это сделать не просто. Существует как бы два уровня доступностиинформации: легко- и труднодоступная.
Легкодоступная информация быстроперебрасывается из предсознательной памяти в сознательную, а труднодоступнаяинформация, находясь в подсознательной памяти, может и не перейти всознательную. Возможно, что такой подход достаточно спорен, но ясно одно, чтоизучение сознания очень важно для изучения всех психических процессов, свойств и поведения человека.
Развитие сознания у человека неразрывно связано с началом общественно-трудовой деятельности. Одновременно с этим, большинство действий современного человека можно назвать проявлениями сознания (некоторые поступки человека можно объяснить только бессознательными импульсами). Поэтому можно говорить о существовании взаимовлияния и детерминации явлений поведения и сознания человека.[8]
Исторически сложилось так, что в развитии трудовой деятельности, изменившей реальное отношение человека к окружающей среде, заключается основной и решающий факт, из которого проистекают все отличия человека от животного; из него же проистекают и все специфические особенности человеческой психики.
По мере развития трудовой деятельности человек, воздействуя на природу, изменяя, приспособляя ее к себе и господствуя над нею, стал, превращаясь всубъекта истории, выделять себя из природы и осознавать свое отношение к природе и к другим людям. Через посредство своего отношения к другим людям человек стал все более сознательно относиться и к самому себе, к собственной деятельности; сама деятельность его становилась все более сознательной: направленная в труде на определенные цели, на производство определенного продукта, на определенный результат, она все более планомерно регулировалась в соответствии с поставленной целью. Труд как деятельность, направленная на определенные результаты – на производство определенного продукта, – требовал предвидения. Необходимое для труда, оно в труде и формировалось. [9]
Характерная для трудовой деятельности человека целенаправленность действия, строящегося на предвидении и совершающегося в соответствии с целью, составляет основное проявление сознательности человека, которая коренным образом отличает его деятельность от несознательного, "инстинктивного" в своей основе поведения животных.
Человек, в отличие от животных сам себяпознает и сознает, он способен совершенствоваться. Его сознанию присущи такиестороны, как самосознание, самоанализ, самоконтроль. Их формированиепроисходит, когда человек выделяет себя из окружающей среды.Самосознание — самое важное отличие психики человека от психики самыхразвитых животных.