Проблемы психологической адаптации солдат срочников к военной службе

 

 

 

 

Выпускная квалификационная дипломная работа

Тема: «Проблемы психологической адаптации солдат срочников к военной службе»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение……………………..…………………………………………………….3

Глава 1: Теоретико-методические основы изучения психологической адаптации солдат срочников к военной службе

1.1. Подходы к изучению психологической  адаптации в отечественной и зарубежной психологии..…………………………...…………….……….…….8

1.2. Принципы и специфика военной службы, содержание профессионально-важных качеств военнослужащих……………………...………………………20

1.3.Психологическая адаптация солдат срочников в зависимости от качеств, обеспечивающих процесс развития профессионального адаптационного потенциала………………………………………………………………………..25

Вывод по 1 главе ………………………………………………….……….…..34

Глава 2: Результаты исследования психологической адаптации солдат срочников к военной службе

2.1. Описание психодиагностического исследования…………………….36 2.2. Анализ полученных результатов проведенного исследования……..41 2.3.Разработка программы психологического сопровождения солдат срочников на начальном этапе военной службы………………………………50

Вывод по 2 главе ………….………………………..……………………….…57

Заключение…………………….…………...…………………………….……...59 Список литературы ………….…………………...…………………….……….63

Приложение

 

 

 

 

 

 

Введение

Актуальность исследования. Чрезвычайно сложные социально-экономические перемены в стране привели к изменению ценностных ориентаций, деформировали ранее существовавшие убеждения и взгляды. Размытость понятий «честь», «достоинство», резко упавший престиж воинской службы, нежелание многих брать на себя ответственность за судьбу Отечества, необеспеченность гарантий социальной защиты внесли свой негативный вклад в морально-психологическое состояние военнослужащих. В условиях реформирования системы военной службы, повышения требований к подготовке военнослужащих, усложнения учебных программ многократно повышается значимость психологического сопровождения, одной из составных частей которого является создание системы психологического сопровождения солдат срочников в части адаптации их к военной службе.

Преодоление трудностей на первых этапах военной службы требует от солдат срочников актуализации личностных ресурсов, специальной психологической подготовленности к службе, особенно в период адаптации к ней. Развитие профессионального адаптационного потенциала солдат  срочников обусловлено рядом факторов: сложные и зачастую экстремальные условия несения службы и необходимость адаптации в этих условиях; стремление к преодолению неблагоприятных жизненных ситуаций; малоразвитое умение противодействовать негативному влиянию других военнослужащих и несформированная коммуникативная компетентность; стремление к сохранению собственного социального статуса в коллективе военнослужащих и четкое восприятие содержания образа военной профессиональной деятельности; недостаточно развитые личностные качества; нереализованная потребность в ощущении собственной безопасности, низкое владение навыками общего самоконтроля, самообладания и настойчивости; слабовыраженная способность к анализу и оценке своей личности, поведения, деятельности. Эти факторы обуславливают целесообразность их преодоления, поскольку профессиональный адаптационный потенциал, как совокупность внутриличностных свойств солдат срочников способствует полноценному выполнению служебных обязанностей, преодолению неблагоприятных условий профессиональной деятельности, определяя тем самым эффективность несения военной службы в целом. Все вышеперечисленное приводит к изменению сложившихся традиций, нарушению системы личностной системы самовосприятия, что создает атмосферу напряженности в процессе военной службы. Кроме этого, повышенные психоэмоциональные нагрузки, опасность, иногда сопряженная с риском для жизни, и многое другое влияют на особенности протекания адаптации и выступают в роли постоянно действующих психотравмирующих факторов.

Отношения между военнослужащими носят характер ролевых отношений. Поэтому знание офицерами природы и механизмов ролевого поведения, умение своевременно и правильно определить ролевую структуру группы, владение методами коррекции системы ролевых отношений в коллективе военнослужащих позволит значительно сократить время управленческого регулирования социально-психологических групповых процессов, и, как следствие, облегчить адаптационные процессы. Это в итоге может повысить эффективность управленческого воздействия на солдат срочников  в ходе прохождения военной службы.

 Повышение культуры межличностных отношений военнослужащих ВС РФ так же является насущной армейской задачей и способствует повышению уровня адаптации к военной службе. Основой решения данной задачи является повышение общей и коммуникативной культуры каждого солдата, сержанта, офицера. Современные реалии изменений, происходящих в Вооруженных Силах и войсковой практике, возрастающая сложность воинской деятельности, требуют тщательной разработки проблем психологического обеспечения и всестороннего учета закономерностей формирования формальных и неформальных групп в работе органов военного управления. Исходя из сложившейся в последние годы сложной обстановки, связанной с реформированием армии,  уклонении молодежи от несения военной службы,   общие снижение уровня физического здоровья новобранцев и т.д.проблемы, связанные с адаптацией военнослужащих стоят во главе угла деятельности практических психологов. Большое внимание в трудах военных психологов уделялось проблемам социально-психологических особенностей поведения личности в условиях военной службы (Е.Г.Баранов, А.А.Головачев, А.Г.Караяни, И.А.Ламанов, А.В.Мощенко, М.С.Полянский, Э.П.Утлик, Н.Ф.Феденко, А.И.Шипилов).

Успешность прохождения воинской службы и воспитания молодых солдат их учебная, служебная и общественная активность, воинская дисциплина, настроение и самочувствие в значительной мере зависят от особенностей протекания их адаптации.

Комплектование Вооруженных Сил находится в прямой зависимости от состояния здоровья и уровня физической подготовки юношей, но, несмотря на обилие информации, до сих пор не в полной мере изучена проблема адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности, преемственности этапов адаптации, психофизиологические и психологические их особенности. Проблема адаптации военнослужащих к военной службе становится главной в системе обеспечения безопасности военной службы и сохранении боеспособности армии и флота.

Складывающаяся ситуация, а также масштабность происходящих изменений в Российской армии, обусловливает и новые подходы к организации военной деятельности и работе среди солдат срочников, усилению психологического контроля за новобранцами на первых этапах военной службы.     В рамках социально-психологической адаптации  особое внимание уделяется выработке  умений у солдат срочников защищать собственное здоровье и жизнь, выработке способности к саморазвитию и самосовершенствованию, воспитанию чувства собственного достоинства, формированию высокого приоритета военной службы в глазах граждан. В связи с вышеуказанными позициями встаёт вопрос о необходимости более детального изучения условий успешной адаптации, через организацию личностно- ориентированного подхода, в центре которого находится личность солдата срочника и его психологического сопровождения на начальном этапе  военной службы.

Объект исследования - солдаты  срочной службы.

Предметом исследования  является профессионально-важные и личностные качества солдат срочников, влияющие на процесс адаптации.

Цель исследования – изучение процесса адаптации солдат срочников на начальном этапе военной службы, на основании результатов психодиагностического обследования.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были определены следующие задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы социально-психологической адаптации солдат срочников к военной службе в психологических исследованиях;

2. Выявить  эмоционально- психологические особенности и профессионально-важные качества солдат срочников, оказывающих влияние на процесс адаптации;

3. Провести эмпирическое исследование уровня  адаптивности солдат срочников;

4. Разработать программу психологического сопровождения солдат срочников на начальном этапе военной службы, направленную на оптимизацию процесса адаптации.

Гипотеза исследования: изучение эмоционально - психологических  качеств и специально-организованное психологическое сопровождение солдат срочников способствует оптимизации процесса адаптации на начальном этапе военной службы.

Методологическую основу исследования составили: понятия социально-психологической адаптации в научных трудах Л.П. Буевой, JI.C. Выготского, А.Н. Леонтьева, В.А. Петровского, Л.С. Рубинштейна; исследования проблемы адаптации в различных сферах жизнедеятельности общества, с учетом биосоциальной природы человека в трудах Ю.А. Александровского, О.Ф. Алексеева, Г.А. Балл, А.В. Георгиевского, JI.B. Горелова, В.И. Лебедева, Г.А. Югай и др.; особенности психолого-педагогической деятельности по преодолению проблемы адаптации военнослужащих в работах военных ученых: Е.Д. Богатырева, М.И. Бородина, А.Д. Глоточкина, Ю.П. Зуева, В.П. Каширина, В.В. Кузьменко, Ю.М. Мамонтова, а также в работах военных педагогов А.В. Барабанщикова, В.И. Вдовюка, А.Т. Иваницкого, В.Я. Слепова и др.

Организация и методика проведения исследования.

Исследование в рамках дипломного проекта проводилось в три этапа.

В рамках первого этапа проводился теоретический анализ отечественной литературы по изучаемой проблеме, разрабатывался методический инструментарий.

На втором этапе проведено эмпирическое исследование по выявлению уровня адаптивности солдат срочников, с помощью следующего психодиагностического инструментария: наблюдение; экспертный опрос; анализ документов; методики: диагностика социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда;  опросник САН; тест-опросник, разработанный Е.Ф.Бажиным и др. на основе шкалы локуса контроля Дж.Роттера

В рамках третьего этапа дипломного исследования разработана программа психологического сопровождения солдат срочников на начальном этапе военной службы направленная на оптимизацию процесса адаптации.

Теоретическая значимость исследования: изучены подходы к понятию психологической адаптации в зарубежной и отечественной литературе, проанализирована специфика военной службы и выделены эмоционально- психологические особенности и профессионально-важные качества солдат срочников, оказывающих влияние на процесс адаптации;

Практическая значимость исследования заключается в разработке программы психологического сопровождения солдат срочников на начальном этапе военной службы, проведении ее апробирования и оценки эффективности, с целью дальнейшего ее использования в работе психолога воинской части.

База исследования: ВЧ № 21/10, солдаты срочной службы, 32 мужчины, в возрасте от 18 до 25 лет

Структура и объем работы: работа состоит из введения, 2 глав и выводов по ним, заключения, списка литературы из 50 источников и 11 приложений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1: Теоретико-методические основы изучения психологической адаптации солдат срочников к военной службе

1.1. Подходы к изучению психологической  адаптации в отечественной  и зарубежной психологии

Понятие «адаптация» используется в настоящее время в разных областях знания (биология, философия, социология, социальная психология, этика, педагогика, экология и др.). Термин «адаптация» происходит от лат. adaptatio - приспособление, прилаживание. Под ним понимают приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни.

Первое использование понятия «адаптация» принадлежит учёным-биологам [5, с.25]. В частности, в теории «естественного отбора» Ч. Дарвина подчеркивалось возникновение новых видов путем изменения и приспособления организмов к соответствующим условиям среды. Человек, как часть животного мира, унаследовал от животных приспособительные способности, которые запрограммированы в генетическом коде биологических систем и являются важным фактором самосохранения человека. Введение его в научный оборот связано с именем немецкого физиолога Ауберта, который использовал этот термин для характеристики явления приспособления органов чувств человека, выражающегося в повышении или понижении чувствительности в ответ на действия адекватного раздражителя [5, с.33].

Благодаря адаптации создаются возможности ускорения оптимального функционирования организма, личности в необычной обстановке.

Развитие современной естественнонаучной теории адаптации в биологии, физиологии и медицине отражено в трудах отечественных и зарубежных ученых (А. Адлер, А.П. Авцын, З.И. Барабашева, Н.Н. Василевский, В.П. Казначеев, Ф.З. Меерсон, Г. Селье, А.Д. Слоним, Д.Н. Узнадзе и др.).

В.П. Казначеев, изучая медицинские аспекты адаптации, приходит к выводу: процессы адаптации для человека существенно определяются социальными факторами. При этом процесс адаптации является как бы двусторонним, отражающим не только взаимодействие организма и среды, но и изменение среды к потребностям человека [19, с.13].

Ф.З. Меерсон определяет адаптацию как процесс приспособления организма к внешней среде или к изменениям, совершающимся в самом организме. По мнению ученого, помимо генотипической адаптации, которая выработалась в процессе эволюции и передается по наследству, существует и фенотипическая адаптация, приобретаемая в ходе индивидуальной жизни. Фенотипическая адаптация определена как процесс, в результате которого организм приобретает устойчивость к определенному фактору внешней среды. Ф.З. Меерсон рассматривает поэтапность этих процессов, переход срочной адаптации в гарантированную, обеспечивающую фиксацию сложившихся адаптационных систем. Изучая соотношение памяти и адаптации, исследователь приходит к справедливому выводу, что память является основной, необходимой предпосылкой адаптации, но не тождественна ей [32, с.16].