Проблема развития доверия к миру у детей-сирот

Детям-сиротам свойственны инфантилизм, замедленное самоопределение, незнание и неприятие самого себя как личности, неспособность к сознательному выбору своей судьбы и, как уже отмечалось, иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности, экономики даже в сугубо личных масштабах, трудности в общении там, где это общение произвольно, где требуется умение строить отношения, перегруженность отрицательным опытом, негативными ценностями и образцами поведения.

Базовое доверие выполняет фундаментальные функции в жизни человека и его необходимо рассматривать, как одно из важнейших условий развития и изменения самого человека, а именно как одно из условий социализации личности. Одной из важнейших потребностей ребенка является потребность в доверии. Дефицит доверия негативно сказывается на эмоциональном и личностном развитии ребенка.

В младенческом возрасте формируется базовое отношение ребёнка к миру «доверие – недоверие». В случае полноценного удовлетворения жизненных потребностей ребёнка – телесных, эмоциональных, в общении – у него формируется отношение – базовое доверие к миру, которое во многом определяет формирование последующих линий развития, являющихся базовыми для других возрастных периодов. динамика соотношения между доверием и недоверием к миру, «количество веры и надежды, вынесенной из первого жизненного опыта», определяется не особенностями кормления, а качеством ухода за ребёнком, наличием материнской любви и нежности, проявляющейся в заботе о малыше.

Развитие доверия к миру, открытость к восприятию нового у детей-сирот возможны только при ощущении постоянной заботы и внимании любящего его взрослого. Дети, воспитывающиеся в учреждениях закрытого типа, испытывают дефицит ласки, внимания, эмоционального тепла со стороны взрослых, и поэтому у них отсутствуют доверительные отношения к окружающим. У ребят этой категории окружающий мир искажается через призму отношений в детском доме и ведет к деформации доверия к себе, а значит и доверия к миру.

Процесса развития доверия к себе и к миру у детей-сирот, будет во многом зависеть от психолого-педагогического сопровождения, включающего:

• формирование отношения сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействии с взрослыми;
• воспитание чувства долга, отношения к труду как к важнейшей жизненной потребности, понимания личной и общественной необходимости труда;
• организацию разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей-сирот, в ходе которой осуществляется развитие доверия к себе и к миру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Антоненко, И.В. Обзор исследований по проблеме доверия / И.В. Антоненко // Социальный психолог, 2003. – №1. – С. 26-35.

2. Гужавина, Т.А. Социальное доверие в гражданском обществе / Т.А. Гужавина // Проблемы развития территории, 2012. –  №6. –  С. 115-122.

3. Антоненко, И.В. Доверие: социально-психологический феномен / И.В. Антоненко. – М.: Социум; ГУУ, 2004. – 210 с.

4. БЕЛТА [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.belta.by. – Дата доступа: 25.03.2016.

5. Зинченко, В.П. Психология доверия / В.П. Зинченко. – Самара: Издательство СИОКПП, 2001. – 104 с.

6. Скрипкина, Т.П. Психология доверия: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. за­ведений / Т.П. Скрипкина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.

7. Клочко, В.Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза / В.Е. Клочко // Сибирский психологический журнал, 1998. – № 8-9. – С. 34-39.

8. Матвиенко, И.В. Социально-педагогическое сопровождение адаптации детей-сирот в приемной семье: дисс. … кандидат педагогических наук: 21.00.05 / И.В. Матвиенко. – М., 2006. – 320 с.

9. Скрипкина, Т.П. Доверие как социально-психологическое явление: дисс. … доктор психологических наук: 19.00.05 / Т.П. Скрипкина. – Ростов-н/Д., 1998. – 392 с.

10. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столина. – М.: «Просвещение», 2003. – 218 с.

11. Скрипкина, Т.П. Доверие людей в процессе общения / Т.П. Скрипкина // Эмоциональные и познавательные характеристики общения. – Ростов- н/ Д., 1990. – 280 с.

12. Кожевина, А.П. Теоретические аспекты изучения проблемы доверия в психологической науке [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rusnauka.com. – Дата доступа: 23.03.2016.

13. Экономика и социология доверия / Под ред. Ю. Веселова. – СПб.: Социол. об-во им. М.М. Ковалевского, 2004. – 310 с.

14. Скрипкина, Т.В. Доверие и онтогенетическое развитие в детском возрасте / Т.В. Скрипкина, А.В. Полина // Доверие в социально-психологическом взаимодействии: коллективная монография. – Ростов на Дону: Изд-во РГПУ, 2006. – С. 181-208.

15. Ильин, Е.П. Психология доверия / Е.П. Ильин // Мастера психологии. – М.: Питер, 2013. – 290 с.

16. Радина, Н.К. Некоторые особенности формирования «Я» концепции у детей в условиях депривации детско-родительских отношений / Н.К. Радина // Шестилетние дети. Проблемы и исследования. – Нижний Новгород, 1993. – 329 с.

17. Купрейченко, А.Б. Психология доверия и недоверия / А.Б. Купрейко // Институт психологии Российской академии наук. – М., 2008. – 661 с.

18. Антоненко, И.В. Социальная психология доверия: дисс. … доктор психологических наук: 19.00.05 / И.В. Антоненко. – Ярославль, 2006. – 498 с.

19. Полина, А.В. Особенности социально-доверительных отношений у детей с депривацией психического развития / А.В. Полина // Социальная психология XXI столетия. Т. 2 / Под. ред. В.В. Козлова. – Ярославль, МАПН, 2004. – С. 149-153.

20. Прихожан, A.M. Развитие личности в условиях психической депривации / А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых // Формирование личности в онтогенезе. – М., 1991. – С 78-79, 99-104.

21. Практическая психодиагностика / под редакцией И.Т. Райгородского. – М.: «Просвещение», 2000. – 490 с.

22. Винникотт, Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. М.Н. Почукаевой, В.В. Тимофеева. – М.: Независимая фирма «Класс», 2009. – 310 с.

23. Габдулина, Л.И. Некоторые особенности общения и взаимоотношений со сверстниками у детей дошкольного возраста, детского дома / Л.И. Габдулина, Э.И. Труве // Психолого-педагогические проблемы формирования личности. – Карачаевск, 1992. – 410 с.

24. Селигмен, А. Проблема доверия / Пер. с англ. И. Мюрберг, Л. Соболевой. – М.: Идея-Пресс, 2002. – 372 с.

25. Лисина, М.И. Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной. –М.: Педагогика, 1990. – 180 с.

26. Полина, А.В. Депривация доверия в детском возрасте: монография / А.В. Полина. – Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2008. – С. 51-56.

27. Алексеенкова, Е.Г. Личность в условиях психической депривации: учебное пособие / Е.Г. Алексеенкова. – СПб.: Питер, 2009. – 310 с.

28. Сафонов, B.C. О психологии доверительного общения [Текст] / Проблема общения в психологии / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М., 1991. – С. 264-272.