Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Января 2014 в 14:29, реферат
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.
Представления памяти являются воспроизведением, более или менее точным, предметов или явлений, когда-то действовавших на наши органы чувств.
Таким образом, рассмотрев точки зрения двух авторов на данную проблему, можно сделать вывод, что память имеет ряд закономерностей, или законов, которые можно выделить как в работе первого автора, так и второго.
1. закон ассоциаций
– здесь оба автора выделяют
ассоциации по смежности, по
сходству и по контрасту.
2. закон действия – запоминание проходит эффективнее, если проходит применение знаний на практике;
3. закон забывания – забывается ненужное, неинтересное, второстепенное;
4. кривая забывания (выученный материал уже в первые минуты и часы во многом забывается, если повторять материал, то запоминание улучшится, и кривая пойдет вверх);
5. Реминисценция – всплывание в памяти ранее забытого материала, благодаря таким факторам как отдых и сон
6. закон Рибо («обратного хода памяти») упоминается у Л.Столяренко, - когда более давние по времени факты старыми людьми помнятся лучше, чем недавно произошедшие;
7. осмысленное запоминание в 10 раз эффективнее, чем запоминание бессмысленное;
И некоторые пункты, которые можно сформулировать из учебника А. Маклакова:
8. эффект «края» - первый и последний элемент запоминаются лучше.
9. Закон торможения
– при изучении похожих
Кроме этих законов, оба автора выделяют процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание) и схожую классификацию видов памяти: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности — на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) — на кратковременную, долговременную и оперативную.
Литература:
1. Маклаков А.Г.Общая психология. – СПб., 2001.
2. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебное пособие. — Ростов н/Д., 2003.