Отечественная психология

Интерпретация субшкал.

1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют нали­чие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Низкие баллы по этой шкале даже при общем высоком уровне ОЖ будут присущи человеку, живущему сегодняшним или вчерашним днем. Вместе с тем высокие баллы по этой шкале могут характеризовать не толь­ко целеустремленного человека, но и прожектёра, планы ко­торого не имеют реальной опоры в настоящем и не подкреп­ляются личной ответственностью за их реализацию. Эти два случая несложно различить, учитывая показатели по другим шкалам СЖО.

2. Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теори­ей о том, что единственный смысл жизни состоит в том, что­бы жить. Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмо­ционально насыщенный и наполненный смыслом. Высокие

баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характе­ризовать гедониста, живущего сегодняшним днем. Низкие баллы по этой шкале — признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем; при этом, однако, ей могут придавать полноценный смысл воспоминания о прошлом или нацелен­ность в будущее.

3. Результативность жизни, или удовлетворенность самореа­лизацией. Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать челове­ка, который доживает свою жизнь, у которого все в прошлом, но прошлое способно придать смысл остатку жизни. Низкие баллы — неудовлетворенность прожитой частью жизни.

4. Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личнос­ти, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы пост­роить свою жизнь в соответствии со своими целями и пред­ставлениями о ее смысле. Низкие баллы — неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.

5. Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни. При вы­соких баллах — убеждение в том, что человеку дано контро­лировать свою жизнь, свободно принимать решения и вопло­щать их в жизнь. Низкие баллы — фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному конт­ролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно что-либо загадывать на будущее.

Морфологический Тест Жизенных Ценностей В.Ф. Сопов Л.В. Карпушина

Выявление причин действий, поступков, деятельности человека - процедура, требующая кропотливого изучения. Исследование жизненных ценностей человека является одним из важнейших направлений в выявлении этих причин. В ряде исследований показано, что сила мотива и эффективность деятельности человека зависят от того, насколько ясно осознается человеком цель, смысл деятельности. Ценности являются «специфической формой смысловых образований в личностных структурах», а потому имеют непосредственное отношение к осмысленной мотивации деятельности.

Предлагаемый вариант опросника жизненных ценностей призван помочь практическому психологу как в индивидуальной диагностике и консультировании, так и при исследовании различных групп (трудовых и учебных коллективов) по проблемам мотивации, для лучшего понимания важности различных жизненных сфер деятельности. Методика возникла как результат использования и дальнейшего усовершенствования методики И. Г. Сенина.

Данная методика получила название «Морфологический тест жизненных ценностей» (МТЖЦ), исходя из целей и задач исследования - определения мотивационно-ценностной структуры личности.

Основным диагностическим конструктом МТЖЦ являются терминальные ценности. Под термином «ценность» мы понимаем отношение субъекта к явлению, жизненному факту, объекту и субъекту, и признание его как важного, имеющего жизненную важность.

Перечень жизненных ценностей включает:

1. Развитие себя. т.е. познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.

2. Духовное удовлетворение, т.е. руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными.

3. Креативность, т.е. реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность.

4. Активные социальные контакты, т.е. установление благоприятных отношений в различных сферах социального взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей социальной роли.

5. Собственный престиж, т. е. завоевание своего признания в обществе путем следования определенным социальным требованиям.

6. Высокое материальное положение, т.е. обращение к факторам материального благополучия как главному смыслу существования.

7. Достижение, т. е. постановка и решение определенных жизненных задач как главных жизненных факторов.

8. Сохранение собственной индивидуальности, т.е. преобладание собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости.

Терминальные ценности реализуются по-разному, в различных жизненных сферах. Под жизненной сферой понимается социальная сфера, где осуществляется деятельность человека. Значимость той или иной жизненной сферы для разных людей неодинакова.

Перечень жизненных сфер:

1. Сфера профессиональной жизни.

2. Сфера образования.

3. Сфера семейной жизни.

4. Сфера общественной активности.

5. Сфера увлечений.

6. Сфера физической активности.

Опросник направлен на изучение индивидуальной системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка. Самобытность человека вырабатывается относительно основных ценностей, признаваемых в обществе. Но личностные ценности могут и не воспроизводить точную копию ценностей общественных.

2.5.           Аппаратура.

Исследование проводилось без специальной аппаратуры. Использовались:

      Бланк с тестом;

      Чистый лист бумаги;

      Ручка или карандаш.

2.6.           Результаты исследования.

Был проведен анализ результатов 10 девиантных подростков и 10 студентов.

Низкие результаты  по общему показателю ОЖ получили 100% девиантных подростков. Это свидетельствует о низкой осмысленности жизни, низкой ответственности за свою жизнь, о не восприятии себя как субъекта жизнедеятельности, своего прошлого, настоящего и будущего. У студентов наблюдается обратная ситуация. У всех испытуемых показатели ОЖ высокие, что говорит о том, что они видят свою жизнь осмысленной и целенаправленной.

У 90% испытуемых 1 группы показатель субшкалы «цель» ниже нормы, что говорит о том, что подростки видят свою жизнь бесцельной и бессмысленной, представления о будущем и жизненные взгляды еще не определились. Для 10% испытуемых из первой группы и 100%  испытуемых из 2 группы характерно наличие в жизни целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу (будущее).

У 40% подростков, состоящих на учете в КДН и УИН, по шкале процесса низкие баллы – они не удовлетворены своей жизнью в настоящем, обычно им неинтересно и скучно. Им не хватает энергии и эмоционального насыщения. 60% девиантных подростков, которые имеют высокие показатели по шкале «Процесс» и низкие по другим шкалам, - гедонисты, живущие сегодняшним днем и не заботящиеся о своем будущем. У 100% студентов по этой шкале высокие показатели, из чего можно сделать предварительный вывод, что они имеют в жизни цели в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу (будущее).

Однако результаты, полученные нами, лишь предварительные, так как выборки небольшие, и в дальнейшем было бы неплохо продолжить исследования в данной области.

100% студентов и 10% девиантных подростов удовлетворены результатами прожитого отрезка жизни и оценивают его удовлетворительно или высоко. Низкие показатели по шкале результата имеют 90% испытуемых из  1 группы. Это говорит о том, что они неудовлетворенны прожитой частью жизни и не видят ее осмысленности.

Низкие показатели по субшкале 4 – локус контроля-Я – имеют 90% девиантных подростков, они не верят в свои силы контролировать события собственной жизни, считают, что жизнь им неподвластна и управляется внешними событиями. 100% испытуемых из 2 группы и 10% девиантов обладают достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле.

У 80% девиантных подростокв показатели по шкале управляемости жизни ниже нормы. Для них характерен фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна, и бессмысленно что-либо загадывать на будущее. Остальные девианты и все студенты убеждены в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Данная категория молодежи полагает, что жизнь в их руках, и они сами способны ею управлять.

Для более подробного исследования ценностных ориентаций подростков мы использовали Морфологический Тест Жизненных Ценностей В.Ф. Сопова Л.В. Карпушиной.

По шкале саморазвития у  100% девиантных подростков низкие результаты, это свидетельствует о том, что у испытуемых присутствует  тенденция к самодостаточности. Такие люди ставят, как правило, порог своим возможностям и считают, что его невозможно преодолеть Обидчивы при вынесении негативной оценки им, их характеристикам или личностным качествам, проявляют к оценке равнодушие. С другой стороны, у 100% студентов наблюдаются показатели выше среднего по данной шкале. Это говорит о том, что у них присутствует стремление получать объективную информацию об особенностях своих способностей, характера, др. характеристиках своей личности. У испытуемых серьезное отношение к своим обязанностям, компетентность в делах, снисходительность к людям и их недостаткам и требовательность к себе.

У всех испытуемых из 1 группы показатели шкалы «духовное удовлетворение» ниже нормы. Это означает, что девиантные подростки ищут конкретной выгоды от взаимных отношений, результатов деятельности. Наблюдается циничность, пренебрежение общественным мнением, общественными нормами. У всех испытуемых 2 группы показатели данной шкалы выше среднего. Студенты стремяться к получению морального удовлетворения во всех сферах жизни. Такие люди считают, как правило, что самое важное в жизни - делать только то, что интересно и что приносит внутреннее удовлетворение Идеалистичность во взглядах, приверженность к соблюдению этических норм в поведении и детальности.

100% девиантных подростков получили показатели по шкале «креативность» ниже нормы. У них присутствует подавленность творческих наклонностей, стереотипность поведения и деятельности. У 100 % студентов показатели по этой шкале средние, что может говорить о том, что такие люди устают от размерного хода своей жизни и всегда стараются внести в нее что-то новое. Характерны изобретательность и увлеченность в самых обыденных ситуациях.

Все подростки, состоящие на учете в КДН и УИН, по шкале «активные социальные контакты» получили показатели ниже нормы. Это говорит о  нерешительности в общении с незнакомыми людьми, отсутствие спонтанности в высказывании, недоверие другим людям, нежелание быть открытым. 100% испытуемых из 2 группы получили показатели выше среднего. Они стремятся к установлению благоприятных взаимоотношений с другими людьми. Для таких людей, как правило, значимы все аспекты человеческих взаимоотношений, они часто убеждены в том, что самое ценное в жизни - это возможность общаться и взаимодействовать с другими людьми. Часто дружелюбны, общительны, непринужденны в общении, эмпатичны, социально активны.

По шкале «собственный престиж» у 40 % девиантных подростков и у 20% студентов показатели ниже среднего, что свидетельствует о том, что человек не видит разницы в одобрении его поступков людьми с разными социальными статусами. Уступчивы, избегают неудач, конфликтов, лишены притязаний на статус лидера. 60% девиантов и 50% студентов получили средние показатели по этой шкале. У 30% студентов показатели выше среднего, что говорит о том, что они стремятся к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, к чьему мнению они прислушиваются в наибольшей степени и на чье мнение они ориентируются, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах. Нуждаются в социальном одобрении своего поведения.

Все девиантные подростки в нашем исследовании получили по шкале «достижения» результаты ниже нормы. Присутствует безразличие к достижениям. Зависимость от того, как складываются внешние ситуации. Основное кредо «Поживем-увидим». Такие люди отличаются часто постановкой ближайших, конкретных целей. Иногда проявляют бессилие в стремлении достичь какую-либо дальнюю перспективную цель. У 100% испытуемых из 2 группы показатели средние или выше среднего, что говорит о стремлении к достижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни. Такие люди, как правило, тщательно планируют свою жизнь, ставя конкретные цели на каждом ее этапе и считая, что главное - добиться этих целей. Часто большое количество жизненных достижений служит для таких людей основанием для высокой самооценки.

У 90% девиантных подростков и 10% студентов показатели по шкале «высокое материальное положение» ниже среднего, что свидетельствует о равнодушии к материальному достатку. Игнорирование материального достатка как ценности, к которой надо стремиться. Иногда характеризуется тенденцией к маргинальности У 10 % девиантов и 90% студентов показатели средние или выше среднего, что говорит о том, что такие люди стремятся к возможно более высокому уровню своего материального благосостояния. Высокий уровень материального благосостояния для таких людей часто оказывается основанием для развития чувства собственной значимости и повышенной самооценки.