Отчет по практике в ДОЛ «Лазурный»

Второй этап игры - «Я хочу предложить тебе».  «Я хочу предложить тебе» - коренная фраза этого этапа. По команде  вожатого «Внутренний к внешнему, поехали», те кто стоят во внутреннем круге начинают говорить тому кто стоит напротив что они хотят ему предложить, начиная свою речь коренной фразой. По команде «Стоп» все разговоры прекращаются, и после следующей команды: «Внешний к внутреннему, поехали» начинает говорить тот, кто стоит во внешнем круге. Вторая команда «Стоп» прекращает разговоры. Вожатый дает 1-2 секунды на то, чтобы участники в паре посмотрели друг другу в глаза и подает команду «Переход», по которой игроки внешнего круга перемещаются на одного человека вправо. Очень важно вести строгий учет времени отведенного на предложения одного круга к другому; промежутки времени должны быть равными (20-30 сек.). Необходимо отметить, что предлагать можно все что угодно, начиная от мороженки и прогулки до поездки в Америку и виллы. Основная цель этого этапа «разговорить» ребят.

Третий этап - «Я вижу в тебе».

Четвертый этап - «Мне нравится в тебе».

Пятый этап - «Мне не нравится в тебе»

Этапы с третьего по пятый  проводятся по тому же принципу, что  и второй; заменяется только ключевая фраза.

Шестой этап - «Три пальца» (см. этап 1).

 

«Пчелы  и змеи».

Перед началом  игры нужно разбиться на две примерно равные по размеру группы. Те, кто  хотят стать пчелами, отходят  к окну, а те, кто хотят играть в команде змей, подходят к стене  напротив. Каждая группа должна выбрать своего короля.

 Правила игры:  Оба  короля выходят за дверь и  ждут, пока их позовут. Затем  ведущий прячет два предмета, а короли должны их отыскать. Причем король пчел должен  найти мед (например, губку), а  змеиный король должен отыскать ящерицу (например, карандаш). Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенные звуки. Все пчелы будут жужжать: жжжжжжж... Чем ближе их король подходит к меду, тем громче должно быть жужжание. А змеи помогают своему королю шипением: шшшшшш... Чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение.

После объяснения правил игры короли выходят за дверь, пчелы и змеи рассаживаются по своим местам. Необходимо помнить, что  во время этой игры никто не имеет право ничего говорить. Побеждает та группа, чей король быстрее нашел свой предмет.

После игры можно  провести анализ:

Твоя группа хорошо помогала королю?

Как вы взаимодействовали  друг с другом?

Как ты чувствовал себя в роли короля?

Что для тебя было самым трудным в этой роли?

Ты остался  доволен своими подданными?

Как вы считаете, губку и карандаш искать одинаково  легко?

 

Джойстик

Цель: сплочение группы.

Время: 5-10 мин.

Количество участников: от 10 до 20.

Возраст: от 10 лет.

Место проведения: любое.

Все встают друг против друга, причем каждый берет за руку соседа за большой  палец. Большой палец соседа будет  джойстиком. Первый в цепочке протягивает  руку вперед над столом. На стол кладется небольшой предмет (монета, сережка  и т.п.). Все закрывают глаза, кроме последнего участника команды. Он и управляет "джойстиком", передавая первому команду через остальных участников. Цель первого опустить палец точно на предмет на столе.

Игру можно провести в форме  соревнования. Если вы решили устроить из этой игры соревнование, не забудьте определить независимых судей, чтобы никто не жульничал.

 

Почта

Цель: создание и поддержание доброжелательной атмосферы в коллективе.

Время: от одного вечера до нескольких дней (игра идет параллельно с другими мероприятиями лагеря).

Количество участников: от 15 человек.

Возраст: от 10 лет.

 

Материалы: почтовый ящик и несколько  листов цветного картона.

Каждый участник игры получает номер (это его адрес). Нужно сделать  визитку со своим именем и номером  и обязательно ее носить. Все могут писать всем разные веселые записки и складывать в ящик. Раздача почты происходит либо во всеуслышание, либо с помощью специальных почтальонов (заранее выбранных) доставляется прямо в руки адресата. Вожатые должны "разогреть" игру написав разные веселые и добрые записки как можно большему числу детей.

 

Летопись

Цель: сплочение группы, сохранение памяти о лагере.

Время: всю смену.

Количество участников: отряд.

Возраст: любой.

Материалы: бумага, краски, фломастеры.

Это мероприятие скорее можно назвать лагерной традицией, а не игрой. В течение смены ребята вместе вписывают в летопись новую страницу. Записывают, что произошло, кто отличился, делают иллюстрации. Главное не забывать хотя бы раз в два дня выделять для нее время. К сожалению, летопись создается лишь в одном экземпляре и поэтому, чтобы избежать обид ее берет себе вожатый.

Игры на выявление лидера

Веревочка

Цель: сплочение группы, выявление  лидера.

Время: 5-10 мин.

Количество участников: от 6 до 20.

Возраст: от 10 лет.

Место проведения: любое.

Материалы: веревка длиной около 6 метров. Свяжите ее концы так, чтобы  было образовано кольцо (длина веревки  зависит от количества участвующих).

Участники встают в круг и берутся  двумя руками за веревку, которая  находится внутри круга.

Задание: “Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник”.

Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант  решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.

Практика этой игры показывает, что  обычно эти функции на себя берут  лидеры.

Игру можно продолжить, усложняя задачу, и предложить ребятам построить  квадрат, звезду, шестиугольник, ромб.

 

Индикатор

Цель: сплочение группы, выявление  лидера.

Время: 5-10 мин.

Количество участников: от 8 до 20.

Возраст: от 13 лет.

Место проведения: просторное помещение.

Ведущий: "У вас есть 4 типа движений: руки вверх, присесть, сойтись в центр, разойтись по стенам. Ваша задача, чтобы максимальное число людей сделали одно и то же".

Потом отнимаем голос. Потом - жесты. Потом - мимику и многозначительные взгляды.

Внимательное наблюдение за группой  позволяет узнать, кто выпадает, кто лидер, кто подчиняется.

 

Спокойные игры

Тшшшшшшшшш

Цель: концентрация.

Время: 5-10 мин.

Количество участников: от 6 до 20.

Возраст: от 10 лет.

Место проведения: любое.

Сидим в кругу. Каждый выбирает себе предмет и начинает мысленно описывать  его. Вожатый случайно вызывает кого-нибудь, и он начинает озвучивать вслух свой рассказ, с того места, на котором мысленно находился, когда его вызвали. Одного и того же человека можно спросить два раза, чтобы народ не прекращал думать.

 

Поиск клада

Цель: укрепление физического здоровья детей, развитие сообразительности, умения работать сообща.

Время: 60 мин.

Количество участников: от 8 до 40.

Возраст: от 7 лет.

Место проведения: вся территория лагеря.

Материалы: несколько листов бумаги, один приз.

Подготовка игры: вожатый пишет  записки, где завуалированно (в стихах, иносказательно, зашифровано) описаны места территории лагеря. Каждая новая записка посылает участников к следующей. Потом вожатый должен спрятать эти записки в определенных местах лагеря. Теперь можно начинать игру.

Каждая команда получает первое послание и по сигналу отправляется в путь. Каждая команда бегает по своему собственному маршруту, но записка с “кладом” только одна. Нужно пройти обязательно все этапы. В конце самая быстрая команда находит финальную записку с надписью “Клад” и идет к вожатому за призом. Оптимальное количество команд: 3-4.

 

Экскурсия по лагерю, корпусу  и его окрестностям.

Цель: познакомить детей с их территорией, чтобы они знали  местоположение всех важных для них  объектов.

Время: 60 мин.

Количество участников: от 8 до 40.

Возраст: от 7 лет.

Место проведения: вся территория лагеря.

Экскурсия по лагерю проводится в  самом начале смены. Ребятам будет  гораздо интереснее, если вожатые  организуют из этой прогулки веселое  театрализованное действо полное тайн и интересных встреч. Легенду надо продумать заранее (хорошо подойдет какой-нибудь Новогодний вариант). Детей разбить на группы по количеству инструкторов. Всех остальных взрослых можно сделать лешими, призраками, Санта Клаусами и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ.

В период с 2 июля  по 30 августа 2012 года я проходила психолого-педагогическую практику на базе ДОЛ  «Лазурный».  Практическая работа в  лагере открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса,  познакомиться с различными техниками и приемами  преподавания и воспитания.    Перед мной стояли следующие задачи:

-Создать коллектив отряда, уделяя  особое внимание развитию детского  самоуправления и формированию  организационных умений (выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т. д.)  

-Привлечь каждого ребёнка к  деятельности через систему поручений,  содержание которых существенно отличается от школьных.  

-Научить работать вместе всем  отрядом, доводить начатое дело  до конца, приобрести навыки  самообслуживания.  

-Привить детям санитарно-гигиенические  навыки.  

-Развивать волю, воспитывать дисциплинированность  при выполнении режимных моментов.  

-Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям,  поощрять их любознательность, развивать  эстетические чувства и творческие  способности.  
 

Подводя итоги анализа своей  деятельности, сопоставив планируемые цели и задачи с реальными показателями,  следует отметить что применение различных игр, мероприятий, конкурсов, упражнений,  позволяют добиваться положительных результатов в детском коллективе. Несмотря на некоторые трудности, я справилась и смогла привлечь  внимание детей, каждый ребенок приобрел для себя определенный опыт, знания, умения, навыки, конечно же, новых друзей, а также хорошие манеры для  углубления отношения между людьми.