Особенности влияния средств массовой информации на массовое сознание

      Помимо этого, еще одна особенность радио – та, что отсутствие видеоряда позволяет слушателям проявить свои способности «фантазирования» мысленного образа. Радиотеатр, радио мемуары, чтение художественных произведений и передача литературно - музыкальных композиций позволяют создавать с помощью музыки и текста свое видение персонажа, соответствующее личному характеру восприятия художественного произведения.

Так же  в отличие от телевидения и печатных СМИ выпуск радиопрограмм, особенно в разговорном и музыкальном формате, требует сравнительно небольших затрат. И чаще радио служит в качестве важного элемента социального организма, связывающего воедино различные группы населения [Филатова. Москва 2006, стр. 18].

Однако при всех своих положительных сторонах, радио имеет о отрицательные стороны:

1. Высокая оперативность при всех ее преимуществах не позволяет сохранить информацию без специально направленных на то усилий.
2. Отсутствие видеоряда резко способствует быстрому отвлечению внимания.

Телевидение.

 Хотя экспериментальные телеприемники появились в конце 1930-х годов, до конца Второй мировой войны телевидение было в целом неизвестно населению. Равноправным участником средств массовой информации телевидение стало в 60-х годах XX века. В дальнейшем оно развивалось опережающими темпами и по ряду параметров  выдвинулось на первое место.

Телевизионная специфика родилась как бы на пересечении возможностей радио и кино. От радио телевидение взяло возможность передавать сигнал с помощью радиоволн на далекие расстояния - этот сигнал одновременно имеет звуковую и видеоинформацию, которая на экране телевизора в зависимости от характера передачи несет кинематографический характер или же характер фотокадра, схемы, графика и т.д. На экране телевизора может быть воспроизведен и печатный текст.

 Как и на радио, на телевидении возможна организация оперативных передач, как из студии, так и с места событий (хотя прямое включение имеет ряд трудностей технического порядка, преодолеваемых с развитием видеотехники и каналов связи). Преимущества же такой оперативной передачи, идущей прямо в эфир с места события, в значительно большем, чем у радио, «эффекте присутствия», поскольку в органическом единстве находятся звуко- и видеоряд и задействованы оба важнейших типа рецепторов человека, что обеспечивает создание более прочных связей с аудиторией. 

Но существуют и отрицательные стороны телевидения:

1. Для просмотра телепередачи  необходимо выделенное время
2. Передачи телевидения можно воспринимать только в зоне действия передатчика
3. Одновременное транслирование различных телепрограмм ставит зрителя перед необходимостью пропускать большую часть передач
4. Возможность приема телепередач предполагает наличие телевизора.

Основными функциями телевидения являются развлечение, информация, воспитание. На индивидуальном уровне зритель может и не ощущать, что его информируют, обучают или воспитывают. Крайне редко человек включает телевизор для этих целей.

Телепередатчик включается, потому что по нему передают «перемены». Это является основным стержнем любой передачи. И все многообразие телепередач можно свести к двум типам: телепередачи с сюжетом, телепередачи с личностью.

  Большинство передач осуществлялось телевизионными сетями или местными станциями, быстрое развитие кабельного и спутникового телевидения в 1980-х годах значительно расширило возможности выбора, что привело к соответствующему снижению доли сетевого телевидения на рынке.

  В развивающихся странах феномен телевидения носит почти повсеместный характер. Например, телевизоры имеют свыше 94% аргентинских семей (Getino, 1990) и более 75% бразильских семей, хотя холодильники можно увидеть только в 20% бразильских домов (Marquez de Melo, 1991). Антенны возвышаются над крышами домов даже в самых жалких городских трущобах стран третьего мира. На пороге XXI века на земле не осталось мест, которых не достигло бы телевидение. Между 1981 и 1997 годами количество телевизоров на 1000 жителей планеты удвоилось с 117 до 234 (The Faustian Bargain, 1997), хотя едва ли можно говорить об их равномерном распределении по земному шару; например, на 1000 человек в Нидерландах приходилось 906 телевизоров, а в США – 850, но лишь 5 – в Бангладеш и 9 – в Кении (Wresch, 1996).

   В течение жизни количество времени, проводимое человеком перед телеэкраном, меняется. Оно резко возрастает между 2-м и 4-м годами жизни примерно 15 минут до 2,5 часов в день. Примерно до 8-летнего возраста оно остается неизменным, возрастая затем к 12 годам до максимума, составляющего около 4 часов в день (Liebert & Sprafkin, 1988). Потом оно начинает уменьшаться, особенно в период учебы в средней школе и колледже и в ранние годы взрослой жизни, когда люди посвящают много времени общению, учебе и воспитанию детей. Однако в более поздний период взрослой жизни, когда дети уже подросли, наблюдается новый подъем.

   Другие группы населения, проводящие много времени у телеэкрана, – это женщины и малообеспеченные люди. Интересно, что многие из групп, посвящающих большое количество времени просмотру телепередач, – это те, кто менее всего представлен в телепрограммах, персонажами которых являются преимущественно представители среднего класса [Харрис. Москва 2002, стр. 76].

Интернет.

К вышесказанным видам СМИ в последнее время стали относить и активно развивающийся четвертый тип каналов информации — всемирная компьютерная сеть, в которой значительное место занимает массовая информация. Это электронные версии газет, радио- и теле – вещания, сайты отдельных журналистов. Компьютерные сети соединяют в себе возможности всех типов СМИ. Но вся информация становится коммерческой.

       На многих сайтах невозможно увидеть полной структуры новостей, поскольку преобладают так называемые «горячие» темы, сенсации дня [Винтерхофф-Шпурк. Харьков 2007, стр. 118].

Интернет – пользователю предлагается лишь краткий обзор наиболее важных событий. Сложно сказать, является ли Интернет средством массовой информации.

Скорее всего пока не является, но ситуация развивается таким образом, что   интернет как источник информации становится более структурированным, подборка новостей начинает осуществляться менее хаотично, многие новости распространяются официальными источниками. В скором времени, вероятно, Интернет станет полноценным средством массовой информации. 

Реклама.

    Реклама – это оповещение различными способами для создания широкой известности чему-нибудь с целью привлечения потребителей, зрителей и т. п.    Реклама стала неотъемлемой частью нашей жизни.

     Общественная потребность в рекламе появляется там, где потребитель имеет выбор. Реклама развивается интенсивнее, когда выбор товаров и услуг становится шире. Сейчас ее можно увидеть и услышать повсюду: по телевидению, радио, в печати, а так же через наружные средства массовой коммуникации [Хапенков. Москва, 2006 стр.34].

      Реклама внедряет в сознание людей образ, который в дальнейшем становится стереотипом. Через него легче воздействовать на потребителей. Мы можем сказать, что в рекламе законов рекламы не существует, но есть рекламные закономерности [Феофанов. Санкт-Петербург, 2000 стр. 145].

 Функции средств массовой информации:

С точки зрения, СМИ выполняют информационную функцию, решая задачу распространения сведений и сообщений в обществе и государстве. Поскольку эта функция СМИ является главной, специалисты в этой области предполагают, что они должны придерживаться ряда принципов:

• Беспристрастность к оценке ситуации
• Оценка ситуации с разных сторон
• Отказ от предавания огласке сплетен
• Ответственность перед своим слушателем
• Дистанция в определенной мере от субъектов
• Недопущение бизнесменов в места производства новостей [Соловьева. Москва 2004, стр.80].

Регулирующую функцию, которая имеет широкий диапазон воздействия на массовую аудиторию, начиная с установления контактов и заканчивая контролем над обществом. В указанной функции СМИ влияют на формирование общественного сознания и создание социальных стереотипов. Люди, как правило, принимают те социальные нормы поведения, этические требования, этические принципы, которые убедительно пропагандируются СМИ, как положительный стереотип образа жизни, стиля одежды, формы общения.

Культурологическую функцию, которая выполняет не только свою основную задачу – ознакомление с достижениями культуры и искусства, но и способствует осознанию обществом необходимости преемственности культуры, сохранения культурных традиций.

Каждая подсистема СМИ выполняет свою долю функций журналистики на основе своих специфических особенностей.

 Выделяют шесть функций журналистики: 

1. Коммуникативную - функцию общения, налаживания контакта, которую автор называет исходной функцией журналистики; 
2. Непосредственно-организаторскую, в которой наиболее наглядно проявляется роль журналистики в обществе;
3. Идеологическую (социально-ориентирующую), связанную со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов; 
4. Культурно-образовательную, заключающуюся, по мнению автора, в том, чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым, способствуя всестороннему развитию человека; 
5. Рекламно-справочную, связанную с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории; 
6. Рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия).           

В современных исследованиях можно встретить самое простое разделение функций средств массовой информации:

• гуманитарные - информирование, образование, развлечение
• политические - формирование массового сознания или направленное влияние на отдельные группы населения.

 Видимо, эти функции названы политическими, поскольку политическая власть воздействует на общественное мнение, формирует определенную идеологию в массах, привлекает к политическим идеям различные группы лиц. Особенно сильно процесс влияния на общественное мнение происходит во время политических выборов (установки, побуждение к действию).

В данном параграфе мы рассмотрели несколько понятий средств массовой информации (СМИ) и сделали вывод о том, СМИ – это учреждения, созданные для открытой, публичной передачи информации любым лицам. В параграфе была рассмотрена история развития средств массовой информации с середины 15 века до 20 века.

Также были изучены виды средств массовой информации. Мы выделили пять основных видов СМИ: газеты, радио, телевидение, интернет и реклама. Можно сказать, что в современном мире основными передатчиками информации является телевидение и интернет, так как именно эти виды СМИ наиболее сильно воздействую на человека и общественное мнение. Также в параграфе были рассмотрены различные функции средств массовой информации и функции, которые выполняет журналистика в процессе передачи информации.

 

2.2 Воздействие средств массовой информации на массовое сознание

 

  В практике СМИ сегодня широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью стереотипных представлений, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании реакцию на конкретное событие.

    Сама по себе деятельность СМИ, ставящая задачей внушить что-либо обществу, является негуманной, поскольку люди не могут контролировать направленное на них воздействие и, соответственно, оказываются бессильными перед подобными внушениями [Бригз. Москва, 2006 стр.58].

Известно, что в конце 17 века в начале 18 излюбленным местом для встреч являлись кофейни. Этот факт не зря приведен в данном параграфе. Ведь именно кофейни были важнейшими информационными центрами. Беседа в кофейнях подчинялась одному правилу: поток информации должен быть настолько открытым, насколько этого хочет человек.

Такими словами американский социолог Ричард Сеннет описал учреждение, которое специалист по медианауке Элиху Катц рассматривал как начало развития теории и представлений о модели влияния СМИ, - кофейню. Ранние представления о влиянии СМИ  основывались на том, что правительство делает предложения, парламентарии их обсуждают, пресса печатает, а люди обсуждают эти предложения в кофейне.

Так формируется общественное мнение, которое становится известно тем, кто принимал решение, и тем, кто на них оказывал соответствующее влияние.

Принимая во внимание все эти представления можно считать это очень простой и слабой психологической моделью влияния средств массовой информации [Винтерхофф-Шпурк. Харьков, 2007 стр.48].

Однако такие представления о влиянии СМИ вскоре потерпели крах, когда в начале двадцатых годов прошлого века начали проводить эмпирические медиаисследования в США.

Подходы, которые использовались при этих исследованиях, классифицировались таким образом:

1. «Политический подход» - это исследования влияния политической коммуникации на публику.
2. «Подход малой группы» - исследования групповой коммуникации и ее влияние на отдельного человека.
3. «Экспериментальный подход»- исследования формирования и изменения установок под действием коммуникации.
4. «Подход выборочного опроса» - исследования медиасвязи во время предвыборных кампаний.