Особенности социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей

Актуальность. Проблема социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста занимает в педагогической и возрастной психологии особое место.
Младший школьный возраст характеризуется ещё полной психологической зависимостью от взрослого. Семья формирует и определяет поведение индивида, закладывает план и структуру поведения, - которые в значительной мере сохранятся в течение жизни, а также оказывает модифицирующее влияние на поведение в каждый определённый период времени.
В условиях нарастающего материального и социального расслоения общества происходят изменения в семейном воспитании и в семье в целом, как нормативной модели, определяющей структуру в данном обществе.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ……...………….……………………………….….......8

1.1. Психологические особенности детей младшего школьного
возраста ……………………………………………………………………….…………….8
Особенности социально-психологической адаптации
первоклассников…………..………………..........................................................15
1.3. Критерии адаптированности и факторы, влияющие на
социально-психологическую адаптацию
первоклассников…………………………………………………………………28
1.4. Влияние семьи на адаптацию первоклассников……..…............................32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ ИЗ БЛАГОПОЛУЧНЫХ И
НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ…………………………………50

2.1. Описание общей схемы исследования: цели, гипотеза, задачи,
методы, выборка……………………………………………………………......…………50
2.2. Анализ результатов исследования ...........……………...………...............54
2.3. Социально- психологическая работа по коррекции отклонений
в поведении первоклассников, обусловленных
неблагополучием семейного воспитания……………………………. ..63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….74