Особенности речевого развития детей раннего возраста

Ранний возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации, средством управления поведением других и регуляции собственного поведения человека, то есть в своих различных функциональных значениях представлена в разных формах внешней и внутренней. Внешняя представлена следующими видами: устная речь (монолог, диалог); письменная речь. На ее развитие оказывают влияние множество факторов: внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные), а также условия окружающей среды.

Введение…………………………………………………………………………...

Глава 1. Теоретические основы проблемы речевого развития детей раннего возраста ……………………………………………………………………….

1.1. Речевое развитие детей раннего возраста как психолого-педагогическая проблема…………………………………………………………………………….

1.2. Структурные компоненты развития речи детей раннего возраста.
Развитие понимания речи………………………………………………
Развитие собственно активной речи…………………………………...
Развитие способности к выполнению речевых инструкций…………

Выводы по первой главе………………………………………………………...

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей речевого развития детей раннего возраста.

2.1. Экспериментальная методика по выявлению уровня речевого развития у детей раннего возраста …….

2.2. Обработка результатов исследования ………………………………………

2.3. Разработка рекомендаций по развитию речи детей раннего возраста для родителей и воспитателей…………………………………………………..

Выводы по второй главе ………………………………………………………

Заключение ………………………………………………………………………

Список используемой литературы ……………………………………………..

Приложение……………………………………………………………