Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Июля 2012 в 19:04, курсовая работа
Необходимость изучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) в дошкольном возрасте обусловлена тем, что данный синдром – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте.
Наиболее полное определение гиперактивности дает Монина Г.Н. в своей книге по работе с детьми, страдающими дефицитом внимания: «Комплекс отклонений в развитии ребенка: невнимательность, отвлекаемость, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности, повышенная активность при нормальном уровне интеллектуального развития.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. Психологические особенности детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
1.1. Развитие представлений о синдроме дефицита внимания и гиперактивности в отечественных и зарубежных исследованиях …….…….
1.2. Проявление синдрома дефицита внимания и гиперактивности в поведении младшего школьника………………………………... ……………...
1.3. Подходы и коррекция гиперактивности школьников ……...……………...
ГЛАВА II. Изучение особенностей младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
2.1. Методы диагностики отклонений позновательного развития у младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности………..
2.2. Экспериментальное изучение позновательного развития младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности …………
2.3. Рекомендации учителям начальных классов по работе с гиперактивными школьниками ………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………...