Оценка различий показателей выраженности оптимистичности у студентов психологов и биологов

 

 

 

 

 

 

Таблица 2.5.1. Результаты студентов психологов.

№ пп	Испытуемый	L	F	K	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
1	АНА	1	10	16	9	17	21	20	37	13	34	28	29	16
2	АДБ	1	19	7	23	29	27	26	38	17	33	43	25	41
3	БТА	2	11	9	11	16	11	19	29	7	20	22	14	38
4	ИЛА	0	21	11	30	30	33	26	28	17	43	45	25	25
5	КВС	4	19	9	25	15	25	20	25	10	34	44	37	21
6	МАН	1	15	14	21	33	28	32	38	13	44	37	19	46
7	ОАВ	4	10	16	16	16	21	21	34	10	29	32	22	24
9	СЕВ	3	15	13	23	23	23	23	32	16	29	41	27	24
10	СВС	2	13	18	26	38	27	30	41	12	41	44	21	36
11	ШАА	4	9	20	20	17	26	28	41	10	29	31	19	24
ср. знач.		2	14	13	20	23	24	25	34	13	34	37	24	30
станд. Откл.		1,5	4,3	4,3	6,6	8,4	5,8	4,6	5,6	3,4	7,5	8,0	6,4	9,9

 

Таблица 2.5.2. Результаты студентов биологов.

№ пп	Испытуемый	L	F	K	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
1	АЮВ	1	7	12	12	25	19	18	34	6	33	23	18	40
2	ВЕД	1	10	13	13	23	18	25	29	10	28	27	24	19
3	ЗАВ	2	13	14	16	8	22	25	29	12	32	34	26	27
4	МАР	1	13	8	21	28	21	19	33	19	33	22	21	23
5	МЕС	2	14	12	16	29	18	26	31	11	34	24	27	34
6	КМЮ	6	15	14	24	36	19	30	29	12	30	38	21	42
ср. знач.		2	12	12	17	25	20	24	31	12	32	28	23	31
станд. Откл.		1,9	3,0	2,2	4,6	9,4	1,6	4,5	2,2	4,2	2,3	6,5	3,4	9,3

 

Таблица 2.5.3.  Т-баллы

	L	F	K	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
Т ПСХ	40,5	73,3	46,9	54,1	47,4	57,5	56,3	56,0	56,1	53,8	63,5	55,6	48,8
Т БИО	40,4	66,4	44,1	51,7	50,3	48,5	54,7	46,9	53,5	49,7	47,0	54,5	50,6

 

 

 

 

Таблица 2.5.4. График различий психологических характеристик.

 

2.6 Статистическая  обработка результатов исследования  студентов психологов и биологов

В нашем исследовании мы изучали различия показателей таких личностных качеств как оптимистичности у студентов психологов мужского и женского пола. По предыдущим результатам исследования испытуемые были разделены на две группы по специальностям. Требуется установить, существуют ли различия в показателях оптимистичности у испытуемых студентов психологов и студентов биологов.

 Чтобы установить статистическую значимость различий выраженности личностного качества испытуемых «Оптимистичность» используем t–критерий  Стъюдента.

Гипотезы:

H0  -  показатели выраженности такого личностного качества как оптимистичность у студентов  психологов не имеют различий с показателями  этого же личностного качества у студентов биологов.

H1 - показатели выраженности такого личностного качества как оптимистичность у студентов  психологов имеют различия с показателями  этого же личностного качества у студентов биологов.

В случае не равночисленных выборок, как в нашем случае, для вычисления t существует формула:

 

Используя выше приведённую формулу, мы вычислили значение t эмпирического, tэмп= 0,07.

    После вычисления  оптимистичности значения t, по таблицам критических значений определяется критические значения tкр для различных уровней статистической значимости. Вычисление числа степеней свободы осуществляется по формуле:

                      K = (n1 - 1) +(n2 - 1) = n1 + n2 −2 .

В нашем случае К = 14, а критические значении t соответственно равны:

на уровне статистической значимости 0,05 = 2,14

на уровне статистической значимости 0,01 = 2,98

на уровне статистической значимости 0,001 = 4,14

 

    Строим ось  значимости:

 

    tэмп                                    tкр0,05                tкр0,01

 

               0,07                                      2,14                   2,98

Таким образом, принимается гипотеза H0: показатели выраженности такого личностного качества как оптимистичность у студентов  психологов не имеют различий с показателями  этого же личностного качества у студентов биологов.

 

Выводы по второй главе

По результатам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что:

1. Исследование, проведённое с помощью Миннесотского многоаспектного личностного опросника (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) адаптированного теста СМИЛ Л.Н. Собчика, помогло подтвердить нашу гипотезу о том, что различия в показателе оптимистичности  у студентов психологов и биологов не выявлено;
2. Методика СМИЛ помогла наиболее точно измерить показатель оптимистичности у студентов психологов и биологов ;
3. В ходе изучения результатов исследования наша гипотеза подтвердилась.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

1. Наше исследование показало, что гипотеза «Различия по  показателям выраженности оптимистичности  у студентов психологов и биологов  не существует» подтвердилась.

• Это доказывает анализ литературы, в котором мы выявили, что показатели оптимистичности не зависят от специальности студентов.

2. Для проведения эмпирического  исследования мы применили ряд  методик, с помощью которых получили  следующие данные:

• было выявлено значение t эмпирического, tэмп= 0,07. Что показывает очень малый разрыв показателей по шкале О.
• в ходе изучения результатов исследования нами были сделаны выводы о различия в показателях по шкале 0 у студентов психологов и биологов не существует.

3. Таким образом, гипотеза о том, что «Различия по показателям оптимистичности у студентов психологов и биологов не существует» подтвердилась.

4. Практическая значимость  данного исследования заключается  в возможности разработки психологических рекомендаций по использованию сведений о показателе оптимистичности у испытуемых.

Перспектива исследования:

• проведение исследования на более объёмных выборках;
• применение новых методик;
• проведение исследования на большой выборке испытуемых.

 

 

 

 

 

Глоссарий

Оптимизм-один из двух основных видов восприятия мира, выражающий позитивное, доверительное отношение к нему; противостоит пессимизму. В обыденном понимании — это склонность видеть и подчеркивать во всех жизненных событиях положительные стороны, не впадать в уныние из-за неурядиц, верить в успех, в счастливый исход любого начинания и конечное благополучие

t-критерий Стьюдента - общее название для класса методов статистической проверки гипотез (статистических критериев), основанных на распределении.

Метод опроса—психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в осуществлении взаимодействия между интервьюером и респондентами (людьми, участвующими в опросе) посредством получения от субъекта ответов на заранее сформулированные вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.Психология оптимистичности  О.А Сычев

2.Иследование особенности  оптимистичности и пессимистичности  у студентов Л. В. Карапетян, Е.С. Шайхутдинова

3. Немчинов Т. А. «Тесты, диагностики», М.1999

4. Психология. Словарь. Составитель Л.А. Карпенко / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 512 с

        5. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии.- СПб: ООО «Речь», 2001.

       6. Небылицин В.Д.,Психофизиологические исследования индивидуальных различий, - М., 1976 г.