Методика использования игрового общения, как творческо – педагогического метода работы с детьми дошкольного возраста, при проведении но

Во всем мире проблема социализации детей всегда являлась актуальной. А в сегодняшней России процесс модернизации требует особо пристального внимания к данной проблеме. Требует новых эффективных подходов и на взгляд авторов работы к таковым относятся средства предоставляемые театрализацией вообще и средствами предоставляемыми режиссурой театрализованных представлений в частности. Вовлечение публики в общее коллективное творчество, как одно из важнейших условий массового театра, неоднократно обращали внимание А. В. Луначарский, В. В. Маяковский, В. Э. Мейрхольд и многие другие деятели культуры и искусства. Степень активизации аудитории в прямую зависит от знания режиссером психологии зрительской массы, законов коллективного восприятия, умения добиться необходимой реакции

Введение……………………………………………………………………..4
1. Теоретические основы формирования игрового общения с детьми дошкольного возраста, при проведении новогоднего театрализованного праздника.…………………………………………………………….........10
Новогодний театрализованный праздник как один из методов работы социально-культурной деятельности…………………10
Психологические особенности детей дошкольного возраста………………………………………………………...26
Понятие «активизация» с точки зрения художественно –зрелищных методик…………………………………………….42
Игровое общение как средство активизации аудитории в ходе театрализованного представления……………………………52
2. Методика использования игрового общения, как творческо – педагогического метода работы с детьми дошкольного возраста, при проведении новогодней театрализованной игровой программы……………………………………………………………….…67
2.1 Модель исследования………………………………………………….67
2.2. Входное исследование……………….…………………………….....72
2.3. Творческий эксперимент………………………………………..........74
2.4. Выходное исследование ……………………………………………..81
Заключение…………………………………………………………….......83Список литературы ……………………………………………………….85