Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Августа 2011 в 17:06, курсовая работа
Цель исследования: выявление особенностей личности студентов-психологов 1 курса.
Задачи:
1.Дать теоретическое обоснование изучаемому явлению – личностным особенностям студентов-психологов курса.
2.Изучить методику «тест «12Личностных факторов абитуриента»».
3.Подобрать выборку испытуемых и организовать ее эмпирическое обследование.
4.Обработать эмпирические материалы.
5.Сформулировать выводы.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические подходы к позднему юношескому возрасту 4
1.1 Студент как субъект учебной деятельности 4
1.2. Особенности личности будущего психолога 11
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей личности студентов-психологов 1 курса 13
2.1 Актуальность, цель и задачи исследования 13
2.2 Объект исследования, процедура и методика исследования 13
2.3 Результаты исследования 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
83.Если люди в магазине или на улице наблюдают за мной, мне становится несколько не по себе.
11) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
84.Я
активно участвую в
11) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
85. Мне
нравится наблюдать за
1) да 2) не знаю 3) нет
86. То, что многим людям кажется удачей и везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
87. Думаю, что правильный образ жизни может помочь здоровью больше, чем врачи и лекарства.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
88.Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?
1) двоюродным братом 2) племянником 3) дядей
89.Бывает ли, что Вы передаете слухи?
1) да 2) не знаю 3) нет
90.Ожидание действует мне на нервы.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
91.Я все чувствую более остро, чем другие.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
92.Думаю, что за мной следят.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
93.Большую
часть времени я чувствую, что
моя голова и нос чем-то
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
94.У
меня бывают достаточно
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
95.Временами мне очень хотелось навсегда уйти из дома.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
96. В детстве я приводил домой бездомных кошек и собак.
1) да 2) не знаю 3) нет
97. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
98. Думаю, что случай и судьба не играют важной роли в моей жизни
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
99."Усталый" так относится к "работа", как "гордый" к:
1) улыбка 2) успех 3) счастливый
100.Вы
всегда переходите улицу в
специально отведенных для
1) да 2) не знаю 3) нет
101.Я
впечатлительнее большинства
11) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
102.Критика и замечания в мой адрес меня мало задевают.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
103.Люди безразличны и равнодушны к тому, что может случиться с другими.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
104.Я считаю, что многие способны пойти на нечестный поступок ради получения выгоды.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
105.Мое поведение в сильной степени зависит от обычаев окружающих меня людей.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
106.Я предпочитаю действовать импульсивно, под влиянием момента, даже если это приводит к дальнейшим трудностям.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
107. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.
1) да 2) не знаю 3) нет
108. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
109. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
110. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
111.Какое из следующих слов не подходит к двум другим?
1) широкий 2) зигзагообразный 3) прямой
112.Вы никогда не откладываете на завтра то, что можно сделать сегодня:
1) да 2) не знаю 3) нет
113.Иногда мне кажется, что я нахожусь на грани нервного срыва.
11) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
114.Меня крайне редко наказывали без причины.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
115.Бывает, я отказываюсь от начатого дела потому, что не верю в свои силы.
1) да 2) затрудняюсь ответить 3) нет
Приложение
2
Таблица 1
Первичные
данные в баллах в группе исследуемых
студентов-психологов
| № п/п | Искренность | Интеллект | Эмпатия | УСК | Невротизм | Психотизм | Депрессия | Совестливость | Расторможенность | Активность | Робость | Общительность |
| 1 ж | 4 | 9 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 6 | 2 | 1 | 1 |
| 2 ж | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 2 | 4 |
| 3 ж | 1 | 7 | 6 | 5 | 7 | 6 | 5 | 6 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| 4 ж | 3 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 2 | 6 | 5 | 7 | 6 | 6 |
| 5 ж | 2 | 5 | 5 | 8 | 6 | 6 | 3 | 7 | 2 | 6 | 7 | 8 |
| 6 ж | 1 | 5 | 8 | 8 | 6 | 2 | 4 | 5 | 5 | 9 | 8 | 7 |
| 7 ж | 4 | 7 | 5 | 8 | 2 | 5 | 5 | 8 | 5 | 6 | 2 | 1 |
| 8 ж | 2 | 5 | 7 | 4 | 6 | 4 | 2 | 6 | 5 | 9 | 2 | 5 |
| 9 ж | 3 | 5 | 2 | 7 | 5 | 2 | 1 | 4 | 1 | 8 | 4 | 5 |
| 10 ж | 1 | 5 | 6 | 8 | 5 | 5 | 1 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 |
| 11 ж | 2 | 7 | 4 | 9 | 8 | 8 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 |
| 12 ж | 1 | 7 | 5 | 6 | 4 | 6 | 1 | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| 13 ж | 3 | 5 | 8 | 5 | 5 | 3 | 3 | 6 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| 14 ж | 2 | 9 | 5 | 9 | 6 | 5 | 2 | 2 | 6 | 7 | 6 | 1 |
| 15 ж | 1 | 7 | 6 | 9 | 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 2 | 1 | 5 |
| 16 ж | 1 | 8 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 6 | 4 | 6 |
| 17 ж | 1 | 5 | 8 | 6 | 5 | 2 | 3 | 6 | 6 | 1 | 4 | 8 |
| 18 ж | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 6 | 2 | 5 | 4 | 8 | 7 |
| 19 ж | 3 | 5 | 5 | 7 | 2 | 6 | 2 | 6 | 6 | 6 | 4 | 9 |
| 20 ж | 1 | 5 | 2 | 8 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 9 | 4 | 6 |
| 21 ж | 2 | 7 | 6 | 5 | 2 | 6 | 2 | 2 | 2 | 7 | 4 | 6 |
| 22 ж | 1 | 8 | 6 | 9 | 5 | 4 | 3 | 1 | 5 | 4 | 6 | 1 |
| 23 ж | 2 | 5 | 6 | 5 | 2 | 6 | 2 | 2 | 6 | 4 | 3 | 3 |
| 24 м | 1 | 5 | 7 | 8 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 |
| 25 м | 4 | 7 | 7 | 7 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 6 |
| 26 м | 2 | 7 | 8 | 5 | 3 | 6 | 2 | 4 | 6 | 4 | 1 | 7 |
| 27 м | 1 | 5 | 8 | 5 | 8 | 6 | 3 | 2 | 5 | 8 | 2 | 7 |
| 28 м | 2 | 6 | 8 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 | 5 | 6 | 4 | 9 |
| 29 м | 4 | 8 | 7 | 6 | 2 | 4 | 3 | 2 | 6 | 4 | 2 | 6 |
| 30 м | 2 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 | 3 | 6 | 4 | 4 | 6 | 7 |
| среднее | 2.03 | 6.13 | 5.63 | 6.36 | 4.4 | 4.5 | 2.63 | 4.03 | 4.33 | 4.73 | 3.66 | 5.0 |
Таблица 2
Первичные
данные в баллах в группе девушек
– психологов
| № п/п | Искренность | Интеллект | Эмпатия | УСК | Невротизм | Психотизм | Депрессия | Совестливость | Расторможенность | Активность | Робость | Общительность |
| 1 ж | 4 | 9 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 6 | 2 | 1 | 1 |
| 2 ж | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 2 | 4 |
| 3 ж | 1 | 7 | 6 | 5 | 7 | 6 | 5 | 6 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| 4 ж | 3 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 2 | 6 | 5 | 7 | 6 | 6 |
| 5 ж | 2 | 5 | 5 | 8 | 6 | 6 | 3 | 7 | 2 | 6 | 7 | 8 |
| 6 ж | 1 | 5 | 8 | 8 | 6 | 2 | 4 | 5 | 5 | 9 | 8 | 7 |
| 7 ж | 4 | 7 | 5 | 8 | 2 | 5 | 5 | 8 | 5 | 6 | 2 | 1 |
| 8 ж | 2 | 5 | 7 | 4 | 6 | 4 | 2 | 6 | 5 | 9 | 2 | 5 |
| 9 ж | 3 | 5 | 2 | 7 | 5 | 2 | 1 | 4 | 1 | 8 | 4 | 5 |
| 10 ж | 1 | 5 | 6 | 8 | 5 | 5 | 1 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 |
| 11 ж | 2 | 7 | 4 | 9 | 8 | 8 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 |
| 12 ж | 1 | 7 | 5 | 6 | 4 | 6 | 1 | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| 13 ж | 3 | 5 | 8 | 5 | 5 | 3 | 3 | 6 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| 14 ж | 2 | 9 | 5 | 9 | 6 | 5 | 2 | 2 | 6 | 7 | 6 | 1 |
| 15 ж | 1 | 7 | 6 | 9 | 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 2 | 1 | 5 |
| 16 ж | 1 | 8 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 6 | 4 | 6 |
| 17 ж | 1 | 5 | 8 | 6 | 5 | 2 | 3 | 6 | 6 | 1 | 4 | 8 |
| 18 ж | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 6 | 2 | 5 | 4 | 8 | 7 |
| 19 ж | 3 | 5 | 5 | 7 | 2 | 6 | 2 | 6 | 6 | 6 | 4 | 9 |
| 20 ж | 1 | 5 | 2 | 8 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 9 | 4 | 6 |
| 21 ж | 2 | 7 | 6 | 5 | 2 | 6 | 2 | 2 | 2 | 7 | 4 | 6 |
| 22 ж | 1 | 8 | 6 | 9 | 5 | 4 | 3 | 1 | 5 | 4 | 6 | 1 |
| 23 ж | 2 | 5 | 6 | 5 | 2 | 6 | 2 | 2 | 6 | 4 | 3 | 3 |
| Среднее | 1,95 | 6,13 | 5,17 | 5,17 | 4,43 | 4,43 | 2,56 | 4,30 | 4,39 | 4,9 | 3,86 | 4,65 |
Таблица 2
Первичные
данные в баллах в группе юношей
– психологов
| 24 м | 1 | 5 | 7 | 8 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 |
| 25 м | 4 | 7 | 7 | 7 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 6 |
| 26 м | 2 | 7 | 8 | 5 | 3 | 6 | 2 | 4 | 6 | 4 | 1 | 7 |
| 27 м | 1 | 5 | 8 | 5 | 8 | 6 | 3 | 2 | 5 | 8 | 2 | 7 |
| 28 м | 2 | 6 | 8 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 | 5 | 6 | 4 | 9 |
| 29 м | 4 | 8 | 7 | 6 | 2 | 4 | 3 | 2 | 6 | 4 | 2 | 6 |
| 30 м | 2 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 | 3 | 6 | 4 | 4 | 6 | 7 |
| Среднее | 2,28 | 6,14 | 7,14 | 6,0 | 30 | 4,28 | 2,85 | 3,14 | 4,14 | 4,14 | 3,0 | 6,14 |
Информация о работе Личностные особенности студентов-психологов 1 курса