СОДЕРЖАНИЕ 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

   Изучение  психологии мужчины и женщины  и их отличий друг от друга имеет  непосредственное отношение не только к человеку как таковому, но также ко всему обществу в целом.

   Сколько должна зарабатывать женщина и сколько  — мужчина? Кто должен нянчить  детей, а кто — продвигаться по служебной лестнице? Как следует  разделить домашние обязанности? И не является ли постановка подобных вопросов свидетельством неразрешимости данных проблем прежде всего для тех людей, которые ими обеспокоены?

   Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время  входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь согласитесь, роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения. Но насколько глобальными должны быть эти перемены?

   Данная  проблема волнует умы многих современных  социальных психологов, которые предвидят переоценку «гендерных» ценностей. Диспуты, споры, полемика разгораются среди ученых в самых разных направлениях гендерной психологии.

   Насколько значимы, закономерны и оправданны различия мнений, суждений, действий «мужских» и «женских» групп на социально-психологическом уровне? Являются ли эти различия в большинстве своем следствием фундаментальной биологической разницы между мужчиной и женщиной или же они обусловлены в большей степени культурой, господствующей в обществе, определяющей его взгляды и диктующей соответственно свои законы и правила?

   Авторы  многочисленных популярных изданий  преподносят нам свои взгляды  на проблему различий психологии мужчины  и женщины, однако подавляющее большинство этих книг базируется в основном только на личных впечатлениях автора и ни на чем более.

   Актуальность  темы. В современном мире актуальной стала проблема стереотипов, приписываемых мужчинам и женщинам. Изучение психологии мужчины и женщины, а так же половых различий  имеет непосредственное отношение не только к человеку как таковому, но также ко всему обществу в целом.

   Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, а также ценностными  ориентациями, в последнее время  входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения.

    В нашем обществе происходят процессы демократизации и гуманизации, способствующие созданию равных возможностей для реализации личности независимо от социального происхождения, положения, национальности, возраста и пола. Однако сознанию обоих полов присущи стереотипные представления о роли в жизни, положении, статусе.

    Сегодня общечеловеческие ценности подвергаются мощному воздействию отрицательных явлений окружающей среды. Утрате ценностей способствуют изменения, связанные с открытым и увеличивающимся социальным неравенством, с нарушением равновесия семьи, в которой потеряна вертикальная традиция преемственности поколений, с существенным снижением этического стандарта, выразившимся в повсеместном распространении коррупции, порнографии, наркомании, в  росте преступности, в маргинализации массовых культурных образцов, в сомнительных поведенческих примерах.

    Недостаточная изученность данных процессов определила выбор темы нашего исследования. 

   Данная  проблема волнует умы многих современных  социальных психологов, которые предвидят  переоценку «гендерных» ценностей.  
 

   Объект  исследования: возрастной период средней взрослости.

   Предмет исследования: система терминальных ценностей в период средней взрослости в зависимости от гендера.

   Целью данной работы будет выявление гендерных различий в ценностной сфере в период средней взрослости.

   Гипотеза: система ценностей в период взрослости претерпевает изменения в связи с возрастными задачами и индивидуальными особенностями, гендерные особенности влияют на систему ценностных ориентаций .

    Теоретическую основу  исследования составили:

    - основные положения теории ценностей  (С. Ф. Анисимов, А. А. Бодалев,  О. Г. Дробницкий, М. С. Каган, В. А. Караковский, ,  В. А. Ядов и др.);

    - психологические теории развития  личности ( Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович,  Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Д. И. Фельдштейн и др.).

    -теория  социального конструирования гендера.

    Методологической  основой исследования стали: принцип детерминизма, разработанный С.Л. Рубинштейн, который гласит о том, что все явления и процессы взаимосвязаны и взаимообусловлены; принцип развития, который предполагает , что все изменения происходят закономерно при последовательном переходе от одной форме к другой; принцип системности, (Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов, В.Ф.Мерлин, В.А.Барабанщиков, Д.Н. Завалишина,  Голиков Ю.Я.),согласно которому сложные объекты должны анализироваться как системы; принцип единства сознания и деятельности, согласно которому сознание и деятельность образуют неразрывное единство. 

   Цель  и гипотеза данной работы были реализованы  посредством решения следующих  задач:

   1. провести теоретический анализ системы ценностей тридцатилетних и сорокалетних;

   2. исследовать изменения в системе ценностей в зависимости от гендерной принадлежности у испытуемых .

   База  исследования – ООО Торговый дом "Уральский стандарт".

   Выборка исследования: 21 сотрудник предприятия, в возрасте 38-40 лет, образование высшее, средне-специальное; 11 мужчин, 10 женщин.

   Методы  исследования - анализ литературы, анкетирование.

   Методики  исследования –  «ОТеЦ» (методика «Опросник Терминальных Ценностей» Г. И. Сенин), Самоактуализационный тест,  Методика смысло-жизиенных ориентации (СЖО), анкета половых ролей Сандры Бем ,оценка достоверности различий проводилась по методике Фишера.

   Практическая  значимость исследования заключается  в определении фактической системы ценностей сотрудников предприятия в зависимости от гендерной принадлежности, что позволит более эффективно определять политику управления персоналом ООО Торговый дом "Уральский стандарт".

   Апробация работы проходила в рамках деятельности отдела кадров ООО Торговый дом "Уральский стандарт".

 

     ГЛАВА 1 Теоретические основы исследования гендерных различий в ценностных ориентация

 

    1.1.Понятие  «гендер» в психологии  

  Современное состояние гендерных исследований позволяет выделить три направления  развития гендерной проблематики в социальной психологии, каждое из которых опирается на различные концепции гендера: классическая модель гендера как сводной социобиологической характеристики (полоролевая модель), модернистская модель гендера как некоторой системы отношений и постмодернистская модель гендера как способа личностной репрезентации. Поэтому все многообразие гендерной проблематики может быть рассмотрено с точки зрения этой концептуальной схемы, которая позволяет адекватно объяснить существующие в гендерной психологии противоречия и неоднозначность в использовании терминов, трактовке получаемых данных и их применении в практической деятельности психолога.

  Предпосылками к возникновению самого понятия  «гендер» служат разработки основных теоретико-методологических подходов к социально-психологическому анализу феномена пола и сексуальности человека.

  В современной социальной психологии личности можно выделить три подхода  к трактовке пола человека: классический, модернистский и постмодернистский.

  В классическом подходе основой половых аспектов личности являются биологические факторы.

  В рамках этой традиции пол рассматривается  в качестве объективно существующей формы телесной организации индивидов, которая находит специфическое  отражение в социальных формах общения  и взаимодействия людей. Социальные аспекты связанного с полом поведения, различия личностных структур мужчин и женщин в соответствии с классическим подходом выступают всего лишь культурным «фасадом» или «надстройкой» над анатомо-морфологической структурой и психофизиологическими процессами в мужском или женском организме. Исполнение индивидом того или иного фиксированного набора половых ролей приводит к их закреплению в виде социально обусловленных характеристик личности – маскулинности или фемининности. Эта концепция известна в социальной психологии как полоролевая теория. Авторами этой теории являются социологи Т. Парсонс и Р. Бэйлз.

  Модернистский подход определяется двойственной трактовкой пола как биологического феномена с одной стороны и социокультурного – с другой. Как биологический феномен, пол является предметом исследования естественных наук, включая психофизиологию и общую психологию пола. Однако этот объективно существующий биологический пол всегда представлен в сознании человека и в социальных представлениях в виде субъективного знания об этом феномене. В этом аспекте пол имеет относительно самостоятельное от своих биологических оснований существование, которое полностью определяется практикой социальных и межличностных отношений. С точки зрения сторонников модернистского подхода люди произвольно конструируют свой социальный пол, используя данные природой анатомо-физиологические и психофизиологические особенности. Эта концепция пола в социальной психологии известна как социально-конструктивистская. Она основывается на теории социального конструирования реальности американского социолога П. Бергера и немецкого социолога Т. Лукмана.

  Для обозначения двойственной природы  пола в модернистском подходе  используется предложенный в 1958 г. американским психоаналитиком Р. Столлером термин для обозначения социокультурной составляющей пола – «гендер». С этого момента термин «пол» стал считаться естественнонаучным понятием, а термин «гендер» - психологическим и социологическим.

  Постмодернистский подход к феномену пола в социальной психологии основывается на концепции социального конструкционизма К. Гергена. Эта концепция утверждает, что для человека биологический пол всегда существует только как условная система объяснений, т.е. только как гендер. И поэтому разделение пола и гендера является исторически преходящим явлением, которое имеет смысл только в конкретной системе взглядов. Такое разделение удовлетворяет доминирующим в обществе моральным ценностям, определяющим роль и место сексуальности в жизни личности. Изменение моральных ценностей по отношению к сексуальности всегда будет приводить и к изменению представления о поле/гендере человека.

  Выделение социокультурной и биологической  составляющих в современных представлениях о поле человека зафиксировано в  двух относительно независимых понятиях - «гендер» и собственно «пол».

  В более строгом значении полом называется набор анатомо-морфологических признаков, по которым различаются и репродуктивно дополняют друг друга особи одного биологического вида.

  Термин  «гендер» применяется в тех случаях, когда исследователь хочет подчеркнуть факт социальной и культурной обусловленности различий, встречающихся в поведении и личности мужчин и женщин. Понятие «гендер» подразумевает, что пол личности обусловлен особенностями социального взаимодействия и связан с социальными представлениями о «мужественности» и «женственности» (маскулинности/фемининности). Достаточно часто отличительными признаками, позволяющими выделить характеристики «мужского» и «женского» поведения, оказываются социальные качества личности: групповой статус (доминирование/подчинение), исполняемые социальные роли (материнство/отцовство), уровень социальной активности (профессиональная деятельность/домашняя работа) и т.д. Таким образом, в обыденном сознании ряд социально-психологических характеристик личности тесно связан с биологическим полом индивида, тогда как эти характеристики возникают только в определенной системе социальных отношений. Следовательно, пол и гендер – это не просто разные термины, но разные подходы к описанию феномена сексуальности человека.

  В классическом, модернистском и постмодернистском  научном подходах к феномену социального  пола личности имеется различное толкование содержания понятия «гендер».

  Социальная  психология, ориентированная на классическую модель знания, трактует понятие «гендер» как сводную социально-биологическую характеристику, с помощью которой люди определяют друг друга в качестве «мужчин» или «женщин».