Контрольная работа по "Психологии"

природные                      направленность на       потенциальные             уровень

социальные                         деятельность                  актуальные                    развития

                                                    общие                                                          одарённость

                                             специальные                                                      талант

                                                                                                                          гениальность 

В основу классификации  способностей положены различные признаки: источники их происхождения, направленность на деятельность, уровень развития, наличие условий для развития, уровень развития.

Природные способности  обусловлены биологически, а социальные способности в большей мере обусловлены  системой обучения и воспитания и проявляются в конкретных видах деятельности.

Общие способности обслуживают наиболее важные требования со стороны многих видов деятельности и успешного общения с людьми (например, точность движений, качество речи, высокий интеллект необходимы во многих видах деятельности).

Специальные способности обеспечивают требования отдельных видов деятельности за счет специальных качеств личности, относящихся, например, к музыке, математике, спорту. 

Положительные способности – те которые “отложены” во времени, для проявления которых требуются соответствующие условия, а актуальные, потребность в которых проявляются “здесь и сейчас”.

По уровню развития способности подразделяются на одаренность, талант и гениальность.

Понятие «одаренный»  чаще относят к детям, подросткам, юношам. Частичка «дар» в этом понятии  подразумевает наследственную природу  одаренности.

Талант - одаренность человека, реализованная в виде высоких или оригинальных достижений в определенной области деятельности через совокупность специальных способностей. Это способность делать то, чему человека никто и никогда не учил. В отличие от одаренности понятие таланта относят к сложившимся профессионалам, завоевавшим известность своей конкретной деятельностью (в сфере математики, музыки, военного дела, техники и т.д.).

Гениальность - высший уровень способностей, когда одаренность выражается в результатах, имеющих эпохальную, историческую значимость. Эти результаты обеспечиваются через общие и специальные способности в ряде областей. 

Четкую границу  между талантом и гениальностью  провести сложно. Но считается, что  гениальность требует предельно  развитых качеств личности, таких, Как  склонность к самосовершенствованию, целеустремлённость, терпеливость и  даже самопожертвование.

Сравнивая понятия  таланта и гениальности, можно  сказать, что таланту предначертано  работать, а гениальности - творить. Человек обладает талантом, а гениальность владеет человеком.

Неверно думать, что  способным людям все дается легко, без особого труда. Как правило, у людей, которых мы называем талантливыми, способности к той или иной деятельности всегда сочетаются с трудолюбием. Многие талантливые ученые, писатели, художники, педагоги и другие деятели  подчеркивали, что талант - это труд, умноженный на терпение. 

Ведущая роль в их проявлении и развитии принадлежит  деятельности. Чтобы способности  проявились, человек должен начать действовать.

Значимым фактором, обеспечивающим формирование и проявление способностей, является методика обучения и воспитания, т.е. совокупность приемов формирования знаний и умений и отношения человека к окружающему миру. Не проявленные вовремя способности человека это часто результат профессиональной несостоятельностью его педагогов и воспитателей.

При оценке способностей человека допускаются ошибки двоякого рода:

- принимаются решения  об отсутствии способностей (при  их объективном наличии);

- принимаются решения  о наличии способностей (при их объективном отстутствии).

К сожалению, практически  отсутствует статистика по ошибкам  второго рода. Они как бы случайны, не поучительны и не представляют общественного интереса. Что касается ошибок первого рода, то они предаются  широкой огласке, интригуют общество и анализируются. 

Способности человека развиваются и формируются посредством  овладения знаниями, умениями и навыками. Широкий простор для этого дают годы учёбы. Однако, помимо обязательных систематических занятий под руководством преподавателей, необходимо самому рационально организовывать свою учебную и внеучебную деятельность. Ничто так не способствует успеху, как уверенность, поэтому надо верить в удачу, оптимистично воспринимать происходящее, активно и целеустремлённо работать над собой.

Способности проявляются  и формируются в деятельности, в особенностях протекания трудового  процесса. Специфика выполняемой  работы раскрывает в способностях сложное, своеобразное взаимодействие психических  свойств личности (восприятия,  воображения, памяти, характера, мотивации). Способности  находятся в органической связи  с такими важными составляющими  деятельности, как знания, навыки, умения. Быстрота и лёгкость овладения профессий  во многом зависит от способностей к ней конкретного работника. Следовательно, имеющееся способности  к определённой работе значительно  ускоряют и облегчают приобретение навыков, необходимых для её успешного  выполнения. Выработанные устойчивые профессиональные навыки не только повышают дисциплину и результативность труда, но и вызывают удовлетворённость работой. 

Профессиональные  способности – это совокупность и сложное сочетание психических  свойств, благоприятных для успешного  овладения какой-либо профессией. Высокие  результаты труда могут быть достигнуты благодаря сочетанию различных способностей. Так, малая находчивость приёмщика при обслуживании клиента может компенсироваться приветливостью, тактичностью, постоянным стремлением прийти на помощь. У некоторых людей вместо склонности к овладению профессиональным мастерством наблюдается лишь стремление к удовольствиям и личным успехам. При этом неизбежны ошибки, неудачи, разочарования. В биографиях выдающихся людей при всём их различии выделяется общая черта – целеустремлённость.  Эти люди всю жизнь стремились к одной цели и естественно, что их способности всё время развивались в определённом направлении.

Способности взаимосвязанные  с жизненной позицией человека, с  его склонностью заниматься определённой деятельностью. Склонность, как известно, раскрывается в интересе, который  может стать основой развивающейся  способности. Большое влияние на развитие способностей оказывает трудолюбие и работоспособность человека. 

3. Раскрыть сущность  понятий манеры и этикет. Показать  их роль в деятельности работника  предприятия. 

Этикет совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения  и приветствий, поведение в общественных местах, манеры, одежда). В этом определении  содержится указание на внешнее проявление отношения к людям.

Этикет - это совокупность определённых поступков, выражающих уважение, доброжелательность и внимание к  окружающим. Поэтому этикет должен являться неотъемлемой частью внешней культуры каждого человека. Этикет выражает определённое соглашение между людьми о том, что такое хорошие и плохие манеры.