Эмоции и чувства

      Тамбовский  государственный технический университет 
 
 
 
 
 

      Кафедра: Бухгалтерский учет и анализ

      Контрольная работа по психологии

      № 1  вариант

      Студентки  1  курса, курса Б – 11ЗУ

      Кузнецовой  Любови Александровны

      Студенческий  билет № 0638 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Тамбов 2009

      Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

1. Понятие об эмоциях и чувствах…………………………………………….4

2. Физиологические механизмы эмоций и чувств……………………………6

3. Выражение эмоций и чувств………………………………………………….7

4. Формы переживания эмоций и чувств…………………………………….. ..9

5. Основные классификации эмоций………………………………………….12

Выводы…………………………………………………………………………..15

Литература………………………………………………………………………17  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

      Благодаря познавательным процессам осуществляется отражение окружающей действительности. При этом каждый из изученных процессов вносит свой вклад: ощущения доставляют информацию об отдельных свойствах и признаках предметов и явлений, восприятия дают их целостные образы, память хранит воспринятое, мышление и фантазия перерабатывают этот материал в мысли и новые образы. Благодаря воле и активной деятельности, человек осуществляет свои планы и т. д. Может, легко было бы обойтись без радости и страдания, удовольствия и досады, наконец, без любви и ненависти?

      В то же время из собственного опыта  мы знаем, что вся наша познавательная и предметная деятельность, вообще, вся наша жизнь немыслима без эмоций, без чувств.

      Недаром издавна возникло представление  о трехчленной структуре психической  жизни: ум, воля и чувство; о противоположности  ума и сердца -- «ум с сердцем не в ладу» и т.д. При этом, как отмечали историки психологии, наибольшее внимание всегда уделялось изучению познавательных и волевых процессов, тогда как исследование эмоциональной жизни оставалось уделом поэзии и музыки. Однако в наши дни проблемой эмоций и чувств занимаются многие ученые и целые научные коллективы. И одним из главных вопросов остается -- зачем нужны чувства? Иными словами, каковы их функции, какую роль играют они в психической жизни человека? 
 
 
 
 

      1. Понятие об эмоциях и чувствах

      Деятельность  человека, его поведение всегда вызывают эмоции и чувства -- положительное  или негативное отношение к ней. Отношение к действительности отражается в мозгу и переживается человеком  в форме удовлетворения или недовольства, радости, горя, гнева, стыда. Такие переживания называют эмоциями или чувствами.

      Человеческие  эмоции и чувства ярко выражают духовные запросы и стремления человека, его  отношение к действительности. Эмоции и чувства органически связаны  между собой, но по содержанию и форме переживания они не тождественны.

      Эмоция -- это общая активная форма переживания  организмом своей жизнедеятельности.

      Различают простые и сложные эмоции. Переживания  удовольствия от пищи, бодрости, усталости, боли -- это простые эмоции. Они  свойственны и людям, и животным Простые эмоции в человеческой жизни превратились в сложные эмоции и чувства. Характерным признаком сложных эмоций является то, что они возникают в результате осознания предмета, выпавшего их, понимания их жизненного значения, например переживания наслаждения при восприятии музыки, пейзажа.

      Чувства -- это специфически человеческие, обобщенные переживания отношения к потребностям, удовлетворение или неудовлетворение которых вызывает положительные  или негативные эмоции -- радость, любовь, гордость или горе, гнев, стыд и т.п.

      Эмоции  и чувства характеризуются: качеством  и полярностью, активностью и  интенсивностью.

      В чувстве проявляется отношение  человека к работе, событиям другим людям, к самому себе. По качеству переживания  отличают одни эмоции и чувства от других, например радость от гнева, стыда, возмущения, любви и т.п.

      Эмоциям и чувствам свойственна полярность. Она проявляется в том, что  каждая эмоция, каждое чувство при  разных обстоятельствах могут проявляться  противоположно: «радость -- горе», «любовь -- ненависть», «симпатия -- антипатия», «удовлетворение -- недовольство». Полярные переживания представляют явно выраженный позитивный или негативный оттенок. Условия жизни и деятельности вызывают чувства разного уровня активности.

      Различают стенические эмоции и чувства -- те, что усиливают активность, понуждают к деятельности, и астенические -- те, которые угнетают человека, ослабляют его активность, демобилизуют.

      В зависимости от индивидуальных особенностей человека, его состояния и отношения  к ситуации, к вызывающим переживания предметам, эмоции и чувства проявляются более или менее интенсивно и бывают продолжительными или кратковременными.

      Характерной особенностью эмоций и чувств является то, что они захватывают человека целиком. Осуществляя мгновенную интеграцию, объединяя в целое все функции организма, эмоции сигнализируют о полезных или вредных влияниях на организм. Благодаря этому эмоции имеют универсальное значение для жизни организма.

      Охватывая все разновидности переживаний  человека - от глубоко травмирующих страданий к высоким формам радости и ощущения жизни, -- эмоции могут стать положительным фактором жизнедеятельности -- повышать активность организма, и негативным -- угнетать все его функции.

      Известным физиологом П.К. Анохиным, установлено, в частное то, что эмоции, а именно продолжительные негативные эмоции (страх, переживание боли и т.п.), играют решающую роль в развитии так называемых нейрогенных заболеваний Максименко С.Д. Общая психология. -- М., 2000. С. 269..

      Природа эмоций и чувств органически связана с потребностями. Потребность как нужда в чем-то всегда сопровождается положительными или негативными переживаниями в разнообразных их вариациях. Характер переживаний обусловливается отношением человека к потребностям и обстоятельствам, которые способствуют или не способствуют их удовлетворению.

      Потребности человека и животных отличаются по своему содержанию, интенсивности и  способам удовлетворения. Это обусловливает  отличие эмоций у людей и животных, даже таких, которые свойственны  как людям, так и животным -- гнев, страх, радость, грусть и т.п. Человеческие эмоции коренным образом изменились в процессе исторического развития, они очеловечились, приобрели своеобразные особенности.

      У человека как общественного существа возникли высшие, духовные потребности, а с ними и высшие чувства -- моральные, эстетические, познавательные, не свойственные животным. Эмоции животных остались на уровне инстинктивных форм жизнедеятельности. Чувство стыда, указывал Ч. Дарвин, свойственно только человеку.

      Эмоции  и чувства человека связаны с  его деятельностью: деятельность вызывает разнообразные переживания отношения  к ней и ее результатам, а эмоции и чувства, в свою очередь, стимулируют  человека к деятельности, воодушевляют его, становятся внутренней движущей силой, его мотивами.

      Чувства обогащают жизнь человека. Идеи без  чувств -- холодны, «светят, но не греют», лишены жизненности и энергии, не способны перейти в дело. Убежденность без чувств невозможна.

      2. Физиологические механизмы эмоций и чувств

      Эмоции  и чувства представляют собой сложную реакцию организма, в которой участвуют почти все отделы нервной системы. Природа эмоций и чувств, как и всех других психических процессов, является рефлекторной. Физиологическим механизмом эмоций как таковых является деятельность подкорковых нервных центров -- гипоталамуса, лимбической системы, ретикулярной формации. Но кора больших полушарий головного мозга играет ведущую роль в проявлениях эмоции и чувств, осуществляя функцию регуляции подкорковых процессов, направляя их деятельность в соответствии с осознанием человеком своих переживаний.

      Между корой и подкорковыми центрами нервной  системы постоянно происходит взаимодействие. Подкорка оказывает положительное  влияние на кору больших полушарий  как источник их силы, тонизирует кору мозга, посылая к ней мощные потоки раздражения. Кора регулирует возбуждения, идущие из подкорки, и под ее действием одни из этих возбуждений реализуются в деятельности и поведении, а другие тормозятся в зависимости от обстоятельств и состояний человека. Поддержка или нарушения устойчивости нервных связей вызывает разнообразные эмоции и чувства.

      Одним из физиологических механизмов чувств является динамические стереотипы, системы  временных нервных связей. Здесь  возникают чувство тяжести и  легкости, бодрости и усталости, удовлетворения и обиды, радости, торжества и отчаяния и т.п.

      В возникновении и движении чувств большую роль играет вторая сигнальная система в ее взаимодействии с  первой. Слово изменяет наши настроения, вызывает увлечения, глубокие переживания. Лучшим показателем этого являются чувства, вызываемые поэтическими произведениями. Осознавая как ситуацию, которая вызывает определенные чувства, так и сами чувства, мы можем уменьшить силу переживания, воздерживаясь или регулируя их, но внешнее выражение эмоций и внутреннее эмоциональное и чувственное состояния при этом сохраняются.

      3. Выражение эмоций и чувств

      Переживания эмоциональных состояний -- радости, любви, дружбы, симпатии, благосклонности  или боли, горя, страха, ненависти, презрения, отвращения и т.п. -- всегда сопровождаются соответствующими внешними или внутренними выражениями.

      Достаточно  возникнуть эмоциональному возбуждению, оно немедленно охватывает весь организм. Внешние выражения эмоций и чувств проявляются в движениях, позах, в двигательной и вокальной мимике, интонациях речи, движениях глаз и т.п. Внутренняя или висцеральная выраженность переживаний ярко проявляется в сердцебиении, дыхании, кровяном давлении, изменениях в эндокринных железах, органах пищеварения и выделения.

      Эти внутренние переживания бывают астеническими или сте-ническими, то есть проявляются через подавление или возбуждение.

      Внешнее или экспрессивное выражение  эмоций и чувств заметно даже у  младенцев. Но у них оно еще  мало дифференцировано. С опытом, особенно с освоением ребенком речи, экспрессивное выражение эмоций и чувств приобретает разнообразные оттенки. Богатство их настолько велико, что в языке существуют около 5000--6000 слов, которыми преимущественно передаются переживания.

      С опытом и развитием речи ребенок постепенно овладевает экспрессивными выражениями, в какой-то степени задерживает их, но это не значит, что этим тормозится эмоция. Нейрофизиологи считают, что в таких случаях угнетаются только те или иные периферийные компоненты эмоций -- движения, мимика, сама же эмоция, раз она возникла, неизбежно распространяется на другие, преимущественно висцеральные компоненты Максименко С.Д. Общая психология. -- М., 2000. С. 272.. Формирование выдержки у детей положительно отражается на их жизнедеятельности и отношениях в коллективе.

      С овладением экспрессивными способами  выражения эмоций и чувств формируются  способности воспринимать и понимать разнообразные формы и оттенки  выражения переживаний, умения их опознавать.

      Вместе  с этим развивается умение пользоваться экспрессивными способами выражения чувств с целью оказывать влияние на других. Эта способность необходима для артиста, а особенно для педагога, который, распознав, благодаря наблюдательности, внутренние состояния и переживания, может руководить ими, влиять на других с воспитательной целью собственными экспрессивно выраженными чувствами.

      В зависимости от обстоятельств и  состояния человека, его подготовленности к переживаниям, эмоции и чувства  могут быть выражены no-разному. Чувство  страха, например, может вызвать астеническую реакцию -- скованность, шок, или же реакцию стеническую. Горе может вызвать апатию, бездействие, растерянность или соответствующие энергичные действия.