Исследование внимания в младшем школьном возрасте

Актуальность темы.Под вниманием понимается лишь направленность личности и оно не может рассматриваться как самостоятельный процесс. Внимание присутствует в любой сознательной деятельности, выступает неотъемлемой стороной познавательных процессов, и отделить его от них, выделить и изучать в «чистом» виде не представляется возможным.
Содержание внимания определяется в зависимости от того, стороной какого психического процесса оно выступает: если восприятия, то, как образ предмета, или явления действительности; если мышления, то как мысль, если припоминания или воображения, то как представление и т. д.

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Внимание как психический процесс
§1.1. Общее представление о внимании………………………………………5
§1.2Виды внимания……………………………………………………………..6
§1.3. Основные свойства внимания и их характеристика…………………...11
§1.4. Психологические особенности младшего школьного возраста……..14
§1.5. Методы и методики исследования……………………………………...16
Глава 2. Исследование внимания в младшем школьном возрасте.
§2.1. Организация и проведение исследования……………………………...20
§2.2. Анализ результатов исследования……………………………………...20
Заключение……………………………………………………………………...23
Литература………………………………………………………………………24