Исследование типов темпераментов учеников шестого класса

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Ноября 2011 в 21:35, курсовая работа

Описание работы

Темперамент в переводе с латинского означает «смесь, соразмеренность». Этим термином обычно характеризуют врожденные особенности человека, определяющие характер его психики, - степень уравновешенности, эмоциональной подвижности. Темперамент не следует путать с характером, который представляет собой сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности. В основе характера лежит темперамент.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕМПЕРАМЕНТ
Общее понятие о темпераменте 4
Физиологическая основа темперамента 6
1.3. Психологическая характеристика темпераментов 9
1.4. Темперамент и деятельность 14
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА
Выявление структуры темперамента с помощью
опросника В.М. Русалова 16
2.2.Обработка и анализ полученных путем тестирования
данных 20
2.3.Значение знания черт темперамента и его
свойств для учителя 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
Список литературы

Файлы: 4 файла

курсоваяпсих.doc

— 290.00 Кб (Скачать файл)
  1. Проворный ли ты человек?
  2. Готов ли ты обычно, не раздумывая, включаться в разговор?
  3. Нравится ли тебе быть одному больше, чем в компании?
  4. Испытываешь ли ты постоянную жажду знаний?
  5. Ты предпочитаешь говорить медленно и неторопливо?
  6. Задевают ли тебя замечания других?
  7. Трудно ли тебе заснуть из-за того, что ты повздорил с друзьями?
  8. Хочется ли тебе заняться каким-либо  ответственным делом в свободное от занятий время?
  9. В разговоре с товарищами твоя речь часто опережает твою мысль?
  10. Раздражает ли тебя быстрая речь собеседника?
  11. Трудно ли тебе долго не общаться с людьми?
  12. Ты когда-нибудь опаздываешь на урок?
  13. Нравится ли тебе быстро ходить и бегать?
  14. Сильно ли ты переживаешь, когда учитель ставит плохие отметки в дневник?
  15. Легко ли тебе выполнять школьное задание, требующее длительного внимания и большой сосредоточенности?
  16. Утомительно ли тебе быстро говорить?
  17. Часто ли ты испытываешь чувство тревоги, что выучил урок не достаточно глубоко?
  18. Легко ли твои мысли переходят с одной темы  на другую во время  разговора?
  19. Нравятся ли тебе игры, требующие большой скорости и ловкости?
  20. Склонен  ли  ты искать новые решения задач?
  21. Испытываешь ли ты чувство беспокойства, что тебя неправильно поняли в разговоре?
  22. Охотно ли  ты выполняешь сложное общественное поручение?
  23. Бывает ли, что ты  говоришь о вещах, в которых не разбираешься?
  24. Легко ли ты воспринимаешь быструю речь?
  25. Легко ли тебе делать одновременно много дел?
  26. Часто ли бывает, что ты сказал что-то своим друзьям, не подумав?
  27. Обычно ты предпочитаешь выполнять общественное поручение, не требующее от тебя много энергии?
  28. Сильно ли ты переживаешь, когда обнаруживаешь ошибки в работе?
  29. Любишь ли ты медленную, сидячую работу?
  30. Легко ли тебе общаться с людьми?
  31. Обычно ты предпочитаешь подумать, взвесить и лишь потом  высказаться на уроке?
  32. Все твои привычки хороши?
  33. Быстры ли твои движения?
  34. Обычно ты молчишь и не вступаешь в разговор, когда находишься в обществе малознакомых людей?
  35. Легко ли тебе перейти от игры к выполнению уроков?
  36. Глубоко ли ты переживаешь плохое к тебе отношение людей?
  37. Разговорчивый ли ты человек?
  38. Легко  ли тебе выполнять поручения, требующие мгновенной реакции?
  39. Ты обычно   говоришь свободно, без запинок?
  40. Волнуешься ли ты, что не сможешь  выполнить порученное задание?
  41. Сильно ли ты расстраиваешься, когда близкие твои  друзья  указывают на твои недостатки?
  42. Испытываешь ли ты повышенную тягу к приобретению знаний на уроке?
  43. Считаешь ли ты свои движения медленными и неторопливыми?
  44. Бывают ли у тебя мысли, которые ты хотел бы скрыть от других?
  45. Легко ли тебе сходу, без особых раздумий, задавать вопросы?
  46. Доставляют ли тебе удовольствие быстрые движения?
  47. Легко ли тебе переключаться на новое дело?
  48. Стесняешься ли ты в присутствии незнакомых людей?
  49. Быстро ли ты выполняешь данное тебе поручение?
  50. Легко ли тебе выполнять сложные, ответственные дела самостоятельно?
  51. Можешь ли ты говорить быстро и разборчиво?
  52. Если ты обещал что-то сделать, всегда ли ты выполняешь своё обещание, независимо от того, можешь ты это или нет?
  53. Считаешь ли ты, что твои друзья обходятся с тобой хуже, чем следовало бы?
  54. Обычно ты предпочитаешь делать одно дело?
  55. Любишь ли ты быстрые игры?
  56. Много ли в твоей речи пауз?
  57. Легко ли тебе внести оживление в большую компанию?
  58. Чувствуешь ли ты себя настолько сильным и энергичным, что тебя всегда тянет заниматься  каким-нибудь трудным делом?
  59. Трудно ли тебе переключаться с одного задания на другое?
  60. Бывает ли, что надолго портится настроение из-за того, что получил двойку?
  61. Тяжело ли тебе заснуть из-за того, что не ладятся дела, связанные с учебой?
  62. Любишь ли бывать в большой компании?
  63. Волнуешься ли ты, выясняя отношения с друзьями?
  64. Испытываешь ли ты сильную потребность в учёбе?
  65. Злишься ли ты иногда по пустякам?
  66. Склонен ли ты, делать много дел одновременно?
  67. Держишься ли ты свободно в большой компании?
  68. Часто ли ты высказываешь своё первое впечатление, не подумав?
  69. Беспокоит ли тебя чувство неуверенности, когда ты готовишь уроки?
  70. Медленны ли твои движения, когда ты что-либо мастеришь?
  71. Легко ли ты переключаешься с одного дела на другое?
  72. Быстро ли ты читаешь вслух?
  73. Ты иногда сплетничаешь?
  74. Молчалив ли ты, находясь в кругу незнакомых людей?
  75. Нуждаешься ли ты в людях, которые бы тебя ободрили и утешили в трудную минуту?
  76. Охотно ли ты выполняешь несколько поручений одновременно?
  77. Любишь ли ты выполнять дела в быстром темпе?
  78. В свободное время тебя тянет пообщаться с людьми?
  79. Бывает ли у тебя бессонница при неудачах в школе?
  80. Долго ли ты переживаешь ссору с товарищами?
  81. Долго ли ты готовишься перед тем, как высказать свое мнение?
  82. Есть ли в твоём классе ученики, которые тебе очень не нравятся?
  83. Обычно ты предпочитаешь легкую работу?
  84. Сильно ли ты переживаешь после ссоры с друзьями?
  85. Легко ли тебе первому начать разговор в компании?
  86. Испытываешь ли ты большое желание к общению с людьми?
  87. Склонен ли ты, сначала подумать, а потом говорить?
  88. Часто ли ты волнуешься по поводу своих школьных успехов?
  89. Всегда ли ты платил бы за проезд, если бы не опасался проверки?
  90. Держишься ли ты скованно в компании ребят?
  91. Склонен ли ты, преувеличивать в своем воображении неудачи, связанные с учебой?
  92. Нравиться ли тебе быстро говорить?
  93. Легко ли тебе удержаться от высказывания неожиданной мысли?
  94. Обычно ты работаешь неторопливо и медленно?
  95. Переживаешь ли ты из-за малейших неудач в учебе?
  96. Ты предпочитаешь медленный, спокойный разговор?
  97. Сильно ли ты волнуешься из-за ошибок, которые были допущены при выполнении контрольной работы?
  98. Легко ли тебе выполнять работу, требующую много времени?
  99. Легко ли тебе, не долго думая, обратиться с просьбой к взрослому человеку?
  100. Беспокоит ли тебя чувство неуверенности в себе при общении с другими людьми?
  101. Охотно ли ты берешься за выполнение новых поручений?
  102. Устаёшь ли ты, когда говоришь быстро?
  103. Ты предпочитаешь работать с прохладцей, без особого напряжения?
  104. Легко ли тебе заниматься одновременно в нескольких кружках?
  105. Любишь ли ты подолгу оставаться один?
 
 
 

Ключи   к   ОСТ 

  1. Шкала –  энергичность.

            Ответ  «да» - вопросы: 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 69.

                         «нет» - вопросы: 27, 83, 103. 

  1. Шкала –  социальная энергичность.

      «да» - 11, 30, 57, 62, 67, 78, 86.

      «нет» - 3, 34, 74, 90, 105. 

  1. Шкала –  пластичность.

                        «да» - 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104.

      «нет» - 54, 59. 

  1. Шкала –  социальная пластичность.

                        «да» - 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99.

                        «нет» - 31, 81, 87, 93. 

  1. Шкала –  темп.

                        «да» - 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77.

                        «нет» - 29, 43, 70, 94. 

    6. Шкала –  социальный темп.

                        «да» - 24, 37, 39, 51, 42, 92.

                        «нет» - 5, 10, 16, 56, 96, 102. 

    7. Шкала –  эмоциональность.

                        «да» - 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97. 
 

    8. Шкала –  социальная эмоциональность.

                        «да» - 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100. 
 

    9. Шкала –  «К».

                        «да» - 32, 52, 89.

                        «нет» - 12, 23, 44, 65, 73, 82.10 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 Таблица данных ОСТ

    Ф.И.О.

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

    баллы

  1. Андрецова Н.

       11

        10

       11

         5

         8

        9

         2

        4

        4

  1. Арефьева Е.
    6     11     3     10     7     5     9     6     3
  1. Ванюкова Р.
    5     9     6     7     8     6     5     9     3
  1. Гасанова  А.
    4     5     5     5     4     2     5     7     1
  1. Демиров Э.
    5     8     7     6     7     10     6     6     5
  1. Дроздова Ю.
    -     -     -     -     -     -     -     -     -
  1. Ивкова В.
    10     6     11     6     10     9     10     10     1
  1. Кандрашкина Е.
    6     10     3     11     7     5     9     6     2
  1. Коваленко К.
    3     5     3     9     10     7     9     8     6
  1. Корякова М.
    9     10     3     10     7     8     10     10     2
  1. Куликов А.
    2     7     4     8     5     4     5     7     3
  1. Куликова Е.
    9     11     7     7     9     10     8     10     3
  1. Лепешкина Е.
    6     9     7     8     10     7     2     3     2
  1. Матвеев Е.
    9     9     5     7     4     8     3     6     3
  1. Мельник В.
    -     -     -     -     -     -     -     -     -
  1. Олюнина А.
    6     10     8     6     3     7     3     6     2
  1. Ошарова Е.
    3     5     3     8     9     11     7     9     6
  1. Петрова А.
    10     10     8     8     10     7     1     5     6
  1. Попов А.
    -     -     -     -     -     -     -     -     -
  1. Поршнева А.
    9     7     6     6     9     9     7     5     3
  1. Ртищев П.
    5     8     3     3     8     7     5     7     2
  1. Рыбальченко Е.
    10     8     8     4     9     9     7     5     4
  1. Суконин А.
    -     -     -     -     -     -     -     -     -
  1. Фурть В.
    10     4     9     7     11     6     8     4     6

курс.псих..doc

— 320.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)

курсовая.doc

— 323.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)

Информация о работе Исследование типов темпераментов учеников шестого класса