Деятельность как общенаучная и психологическая категория

    К настоящему времени в качестве главных  характеристик деятельности как  психологической категории выделяют предметность и субъектность. Предметность заключается в том, что «объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъекта, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, благодаря чему достигается большая адекватность их отражения в сознании. Филогенетические предпосылки предметности проявляются в обусловленности деятельности животных свойствами объектов, ключевыми раздражителями, выделившимися в ходе эволюции вида и служащими удовлетворению тех или иных биологических потребностей, а не любыми воздействиями внешнего мира. В своей развитой форме предметность свойственна исключительно человеческой деятельности. Она проявляется в социальной обусловленности деятельности человека, ее связи со значениями, фиксированными в закрепленных в орудиях схемах действия, в понятиях языка, социальных ролях, в ценностях, социальных нормах»¹⁰.

    Субъектность ¾ принадлежность субъекту как источнику преобразующей деятельности. Выражается субъектность: а) в обусловленности психического образа опытом, потребностями, целями, установками, эмоциями субъекта, что определяет направленность его деятельности; б) в личностном смысле отдельных действий и деятельности в целом.

2. Системное описание  деятельности

    В отечественной науке предпринято  много попыток системного описания деятельности. Среди них выделяются своей подчеркнутой нацеленностью на применение системного подхода и подробностью описания предложения А. Г. Асмолова¹¹, В. Я. Дымерского¹², В. П. Зинченко и В. М. Гордона¹³, Г. В. Суходольского¹⁴, В. Д. Шадрикова¹⁵, Э. Г. Юдина¹⁶. В итоге прорисовывается картина более или менее целостного описания феномена деятельности как сложноструктурированной многоуровневой динамической системы.

    В наиболее компактном и понятном виде эта система представлена, по нашему мнению, в коллективном труде А. М. Волкова, Ю. В. Микадзе и Г. Н. Солнцевой, реализующем структурно-функциональный подход к описанию психики и деятельности¹⁷. Авторы считают, что наиболее приемлемым исходным определением деятельности, позволяющим построить развитую систему представления о ней, дано в одном из философских словарей и звучит так: «Деятельность ¾ специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование»¹⁸. Действительно, здесь в предельно обобщенной форме заданы основные отличительные особенности человеческой деятельности ¾ это отношение; это активное отношение; это человеческое отношение (а следовательно, определяемое как его биологической, так и социальной природой); это отношение человека к миру; это отношение, содержанием которого является преобразование этого мира; наконец, это преобразование целесообразно.

    На  высоком доказательном уровне этими  исследователями обоснована гипотеза инвариантности структурно-функциональной организации любых систем относительно взаимодействия с внешней средой. В качестве инварианта выделена структурно-функциональная единица (СФЕ) системного анализа, которая представляет собой «координационно-субординационное единство фундаментальных функций отражения, регуляции и ресурсного обеспечения»¹⁹. Опираясь на работы отечественных и зарубежных физиологов и психологов, придерживавшихся принципов системности и целостности, были выявлены четыре структурных компонента деятельности (когнитивный, операциональный, интенциальный и компонент опыта), три уровня организации деятельности (сенсорный, перцептивный и речемыслительный) и два разнонаправленных типа управления деятельностью через механизмы значений и смыслов.

    Четыре  указанных компонента осуществляют координационные связи (согласованность) в структуре деятельности; трехуровневость деятельности олицетворяет субординационные связи в ее организации, что повышает устойчивость всей системы; значения и смыслы обеспечивают регуляцию деятельности (напомним, что для простоты изложения мы пренебрегаем различиями между процессами управления и регулирования) по двум направлениям, отражающим две тенденции во взаимоотношениях человека с социокультурной средой ¾ от социума к индивидуальности (через значения) и от индивидуальности к социуму (через личностные смыслы).

    Выделение четырех компонентов структуры  деятельности продиктовано принципом соответствия внешней и внутренней структур системы, взаимодействующей со средой. В содержание когнитивного компонента входят результаты психического отражения внешней реальности. Содержанием операционального компонента является совокупность схем организации поведения (но само поведение не включается в систему деятельности). Интенциальный компонент содержит образы внутренних побудителей деятельности (в первую очередь потребностей). Благодаря этому компоненту производится нормализация постоянно присутствующих в жизнедеятельности организмов рассогласований между требуемыми для равновесия системы и наличными условиями ее существования. Компонент опыта выполняет функцию стабилизации системы, сохранения ее самоидентичности в постоянно меняющихся условиях внешней среды, а значит, и изменений в содержании предыдущих трех компонентов с целью согласования в целом внутренней и внешней структур системы.

    Специфика человеческой деятельности предопределена ее двойной детерминацией (биологической и социальной). Это находит свое отражение в многоуровневости деятельности и двунаправленности действия механизма управления ею. Что касается первого положения, то в науке давно сформировалось представление о многоуровневом (чаще всего трехуровневом) строении деятель ности. В физиологии активности Н. А. Бернштейна это уровни пространственного поля, предметных действий и высших символических координаций²⁰. С. Л. Рубинштейн различал в деятельности уровни реакций, операций и поступков²¹. Б. Г. Ананьев выделял в познавательной деятельности уровни ощущения, восприятия и мышления, а в структуре двигательной активности ¾ уровень целостной деятельности, уровень отдельного действия, уровень движений (макро- и микродвижений)²². А. Н. Леонтьев в любом виде деятельности (особенной деятельности) различал уровень действий, уровень операций и уровень психофизиологических функций²³. Дж. Миллер, Б. Галантер и К. Прибрам в организации поведения рассматривают уровни планов, стратегии и тактики²⁴. От себя добавим, что Б. Ф. Ломов, обобщая взгляды многих наших психологов, указывал на три уровня психического отражения: сенсорно-перцептивный, представлений и речемыслительный²⁵. По-видимому, три уровня ¾ это оптимальное их число для функционирующей системы. Увеличение их числа прогрессивно усложняет систему и ведет к потере системных качеств, сокращение их числа «снижает эвристический потенциал системного представления». Поэтому авторы структурно-функционального описания деятельности ограничились сенсорным, перцептивным и речемыслительным уровнями в структуре деятельности.

    По  поводу включения в структуру  деятельности значений и смыслов можно сказать следующее. Регуляция деятельности посредством значений обеспечивает усвоение личностью социального опыта, а посредством смыслов ¾ наиболее полное удовлетворение индивидуальных потребностей и развитие человеческой деятельности за счет увеличения ее вариативности.

    Таким образом, в системном виде деятельность предстает как трехуровневое образование (сенсорный, перцептивный и речемыслительный уровни), состоящее из четырех компонентов (когнитивный, операциональный, интенциальный и компонент опыта), содержание которых специфически различается на каждом уровне, и управляемое осознаваемыми субъектом деятельности общественными значениями и личностными смыслами исполняемых действий и деятельности в целом. Единственно, что, видимо, в этом системном представлении деятельности требует уточнения, это названия уровней. Правильнее было бы промежуточный уровень сопоставить с формированием вторичных образов (представлений), а нижний ¾ с первичными (как ощущений, так и восприятий) и назвать его сенсорно-перцептивным уровнем.

3. Классификация деятельности

    Разработка  исчерпывающей классификации деятельности в науке далеко не завершена, и  мы приведем здесь только наиболее известные деления по разновидностям деятельности.

    I. По субъекту деятельности:

       1) человеческая деятельность (сознательная);

       2) деятельность животных (инстинктивная).

    II. По числу субъектов деятельности:

       1) индивидуальная;