Детские страхи и действия родителей

                 Южно-Уральский Государственный  Университет 
 
 

                              ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА 
 

                по Психологии детско – родительских  отношений 

               на тему: «ДЕТСКИЕ СТРАХИ И  ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ» 
 
 

                                                   Выполнил: студент 5 курса 
 

                                                   группа ПЗ-502 Козлов Е.С. 
 

                                                  Проверила: Марковская И.М. 
 
 

                                г. Челябинск

                                  2002 год 

                                 Содержание: 

1 часть 

   1. Введение 

   2. Страх и тревожность:

   1. определение;

   2. сходство и отличие 

   3. Классификация страхов 

   4. Проявления страхов 

   5. Страхи характерные для старшего  дошкольного возраста 

   6. Поведение родителей или как  помочь ребенку в преодолении  страхов? 

2 часть 

   7. Эксперементальное исследование 

   8. Список литературы 
 
 

                                  Введение 
 

      Детские страхи – весьма распространенное  неблагополучие  в  воспитании

ребенка. Проявления детских страхов  весьма  разнообразны.  Некоторым  детям

свойственны ночные кошмары, когда  ребенок  просыпается  с  плачем  и  зовет

мать, требует, чтобы  взрослые  спали  вместе  с  ним.  Другие  отказываются

оставаться  одни в комнате, боятся темноты, опасаются  выходить  на  лестницу

без родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети  тревожаться,  что

с их мамой  или  папой  что-нибудь  случится.  Некоторые  дети  отказываются

кататься  с горки, преодолевать препятствия, плавать в бассейне,  убегают  от

приближающейся  собаки, не остаются одни, не идут к  врачу и т.д. 

      Во всех этих случаях речь  идет о страхах. 
 
 

                             Страх и тревожность 
 

      «Страх – это  специфическое   острое  эмоциональное  состояние,  особая

чувственная реакция, проявляющаяся  в  опасной  ситуации.  Страх  вызывается

всегда  конкретной и близкой, уже наступившей  опасностью»  (Спиваковская  А.,

Т.2, 1999). 

      «Страх – аффективное (эмоционально  заостренное) отражение  в   сознании

конкретной  угрозы для  жизни  и  благополучия  человека.  Страх  основан  на

инстинкте  самосохранения,  имеет   защитный   характер   и   сопровождается

определенными физиологическими изменениями высшей нервной деятельности,  что

отражается  на частоте пульса и дыхания, показателях  артериального  давления,

выделении желудочного сока» (Захаров А.И., СПб., 2000). 

      В самом общем  виде  эмоции  страха  возникают  в  ответ  на  действие

угрожающего  стимула.  Существуют  две  угрозы,  имеющие   универсальный   и

одновременно  фатальный в своем исходе характер. Это смерть и крах  жизненных

ценностей,   противостоящие   таким   понятиям,   как    жизнь,    здоровье,

самоутверждение, личное и социальное благополучие. Помимо крайних  выражений

страх всегда подразумевает переживание какой-либо реальной или  воображаемой

опасности. 

      Понимание опасности, ее осознание  формируется  в  процессе  жизненного

опыта и  межличностных отношений, когда  некоторые  безразличные  для  ребенка

раздражители  постепенно приобретают характер угрожающих воздействий.  Обычно

в этих  случаях  говорят  о  появлении  травмирующего  опыта  (испуг,  боль,

болезнь, конфликты).

      Гораздо больше  распространены  внушенные страхи.  Их   источник   –

взрослые,  окружающие  ребенка,  которые  непроизвольно   заражают   ребенка

страхом,  подчеркнуто,  эмоционально  указывая  на  наличие   опасности.   В

результате  ребенок реально воспринимает только вторую часть фраз  типа:  «Не

подходи – упадешь», «Не гладь – укусит»  и т.д. У ребенка  возникает  реакция

страха, как  регулятор его поведения.  Если  запугивать  ребенка  «на  всякий

случай», то он теряет спонтанность поведения  и уверенность в себе.  К  числу

внушенных  страхов  можно  отнести  страхи,  которые   возникают   у   очень

беспокойных родителей. Разговоры при ребенке  о смерти , болезнях, пожарах  и

убийствах помимо воли запечатляются в его  психике. 

      От переживания страха следует отличать состояние тревоги. В отличие от

страха  тревога – это переживание  отдаленной  и  неясной  опасности.  Именно

неопределенность  не столько самого  источника  тревоги,  сколько  того,  как

этого переживания  можно избежать или как устранить вызывающий его источник,

характеризует ощущение тревожности (Спиваковская А.). 

      И в страхе, и в тревоге есть  общий  эмоциональный  компонент   в  виде

чувства волнения  и  беспокойства.  Наиболее  часто  тревога  проявляется  в

ожидании  какого-то события, которое трудно прогнозировать  и  которое  может

угрожать  неприятными последствиями. 

      Таким образом, если страх   –  аффективное  (эмоционально  заостренное)

отражение  в  сознании  конкретной  угрозы  для  жизни  и  для  благополучия

человека, то тревога – это эмоционально  заостренное ощущение  предстоящей

угрозы.  Человек,  находящийся  в  состоянии  безотчетного,  неопределенного

беспокойства  ощущает тревогу, а человек, боящийся определенных объектов  или

мыслей, испытывает страх. 

      «Страх можно также рассматривать как выражение тревоги  в  конкретной,

объективизированной форме, если предчувствия непропорциональны  опасности  и

тревога принимает затяжное течение. В некоторых  случаях  представляет  собой

своеобразный  клапан для выхода лежащей  под  ним  тревоги.»  (А.И.  Захаров,

СПб. 2000). 

      Тревожность различают как эмоциональное   состояние  и  как  устойчивую

черту,   индивидуальную   психологическую   особенность,   проявляющуюся   в

склонности  к частым интенсивным  переживаниям  состояния  тревоги  (Прихожан

А.М., Москва-Воронеж, 2000). 
 
 

                            Классификация страхов 

      Страх условно делится на ситуативный  и личностный. 

      Ситуативный страх возникает  в необычной, крайне опасной  или шокирующей

взрослого или ребенка обстановке, например, при нападении собаки.  Часто  он

появляется  в результате  психического  заражения  паникой  в  группе  людей,

тревожных предчувствий со  стороны  членов  семьи,  конфликтов  и  жизненных

неудач. 

      Личностно  обусловленный  страх  предопределен  характером   человека,

например, его повышенной  мнительностью,  и  способен  проявляться  в  новой

обстановке  или при контактах с незнакомыми  людьми. 

      Ситуатиный  и  личностно   обусловленный  стахи  часто   смешиваются   и

дополняют друг друга. 

      Страх реальный и воображаемый, острый и хронический. Реальный  и острые

страхи  предопределены   ситуацией,   а   воображаемый   и   хронический   –

особенностямиличности. 

      Несмотря на то, что страх –  это интенсивно выраженная эмоция,  следует

различать  его  обычный,  естественный,  или  возрастной,  и  патологический

уровни. Обычно страх  кратковременен,  обратим,  исчезает  с  возрастом,  не

затрагивает глубоко ценностные ориентации человека,  существенно  не  влияет

на  его  характер,  поведение  и  взаимоотношения  с   окружающими   людьми.

Некоторые  формы  страха  имеют  защитное  значение,   поскольку   позволяют

избежать  соприкосновения с объетом страха. 

      На патологический страх указывают  его крайние,  драматические  стороны

выражения (ужас, эмоциональный шок, потрясения)  или  затяжное,  навязчивое,

труднообратимое  течение,  непроизвольность,  то  есть   полное   отсутствие

контроля  со стороны сознания, как неблагоприятное  воздействие  на  характер,

межличностные   отношения   и   приспособление   человека    к    социальной

действительности. 

                              Проявления страха 

      Иногда  выражения  страха  так   очевидны,   что   не   передаются   в

комментариях, например  ужас,  оцепинение,  растерянность,  плач  и  т.д.  О

других  же страхах можно судить лишь по ряду косвенных признаков:  стремление

избегать  определенных  мест,  разговоров  и  книг  на  определенную   тему,

смущение  и застенчивость на определенную тему. 

      Объединяющим  началом  для   страха   и   тревоги   является   чувство

беспокойства. 

      Состояние  беспокойства   с   преобладанием   тревожности   отмечаются

двигательные  возбуждения,   непоследовательность   в   поступках,   нередко

чрезмерное  любопытство  и стремление  занять  себя  любой,  даже  ненужной,