Общая характеристика классической политической экономии

Закон рынков Сэя

В рамках своей теории рынков сбыта Сэй сформулировал закон, названный впоследствии его именем. Согласно теории рынков сбыта Сэя, «сбыт для продуктов создается самим производством», т.е. предложение порождает спрос. Это и есть две равнозначные формулировки закона Сэя.

Этот закон, в свою очередь, приводит к следующим следствиям:

▪ общее перепроизводство невозможно;

▪ то, что выгодно для отдельного хозяйствующего субъекта, выгодно для экономики в целом;

▪ импорт выгоден для экономики, поскольку оплачивается ее продуктами;

▪ те силы общества, которые потребляют, но не производят, разоряют экономику.

Теория рынков сбыта  Сэя приводила к мысли о  внутренней стабильности и устойчивости капиталистической экономики. Безработицу  и спады производства следовало - на ее основе - трактовать как временные феномены, не имеющие долгосрочного значения. Данная точка зрения на макроэкономическую стабильность рыночной экономики была опровергнута только в 1930-е годы.

«опыт о законе народонаселения» томаса роберта мальтуса

Яркий, своеобразный вклад  в экономическую науку внес представитель классической школы англичанин Т. Мальтус (1766-1834). Его основная работа – «Опыт о законе народонаселения» (1798).

Теория народонаселения

Наиболее важный вклад, внесенный представителем классической школы Т. Р. Мальтусом в экономическую  науку, состоит в разработке им «теории народонаселения», в которой он связал экономические и демографические факторы. Причем в его постановке этого вопроса зависимость оказывается двусторонней: как экономика влияет на изменение численности населения, так и величина населения оказывает воздействие на экономику. Для экономической науки трактат Т. Мальтуса ценен теми аналитическими выводами, которые были впоследствии использованы другими теоретиками классической и некоторых других школ.

Английский священник  и экономист Т. Мальтус в своем труде «Опыт о законе народонаселения» настойчиво убеждал, что население растет слишком высоким темпом – в геометрической прогрессии, а рост продовольствия не поспевает за ним, увеличиваясь лишь в арифметической прогрессии. Разрыв в темпах прироста населения и жизненны благ служит причиной бедности, помощь нуждающимся и беднякам не имеет смысла: это приведет к еще большему демографическому «взрыву».

Из этой концепции  вытекали два положения:

1. Трудящееся население само виновато в своем бедственном положении. Исправить условия жизни нельзя, ибо нельзя исправить, «отменить» законы природы;
2. Игнорируется тот факт, что с ростом жизненного уровня, улучшением материальных условий изменяются и демографические процессы, сокращается рождаемость. Главный упор делается на необходимость сократить рождаемость.

По Мальтусу, рост населения  ограничивается только одним – нехваткой  продуктов питания, страхом голода. А практика говорит о другом: рост жизненного уровня приводит к изменению демографической ситуации, сокращению рождаемости, сознательному планированию размеров семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заключение

Классическая школа  сложилась во второй половине XVIII – первой половине XIX в. Экономисты классической школы, пришедшие на смену меркантилистам, внесли значительный вклад в становление основ экономической науки.

Классическая школа  главным объектом изучения сделала  сферу производства, а не обращения; раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров, как  источника богатства общества; доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т.е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами; выявила источники доходов всех слоев общества.

Новые концепции, положения, выводы в той или иной мере опираются  на труды и разработки предшественников, на разработанную ими терминологию, систематизируют и упорядочивают накопленное ранее теоретическое богатство.

Классическая школа  заложили весомый фундамент экономической  теории, открывавший пути к дальнейшему совершенствованию, углублению и развитию.

Классическая школа  политической экономии относится к  числу зрелых направлений экономической мысли, оставивших глубокий след в истории экономических учений. Экономические идеи классической школы не потеряли своего значения до наших дней. Классическое направление зародилось в XVII веке и расцвело в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая наука.

Заслуги классической школы:

1. Главным объектом изучения она сделала сферу производства, а не обращения.
2. Раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров, как источника богатства общества.
3. Доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т.е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами.
4. Выявила источники доходов всех слоев общества: предпринимателей, рабочих, земельных собственников, банкиров, торговцев.

Основными идеями классической политической экономии являются:

 

 Человек рассматривается  только как «экономический человек», у которого имеется лишь одно стремление - стремление к собственной выгоде, к улучшению своего положения. Нравственность, культура, обычаи и т.п. не принимаются во внимание.

 Все стороны, принимающие  участие в экономической сделке, свободны и равны перед законом,  так и в смысле дальновидности  и предусмотрительности.

 Каждый экономический  субъект полностью осведомлён  о ценах, прибылях, заработной плате и ренте на любом рынке как в данный момент, так и в будущем.

 Рынок обеспечивает  полную мобильность   ресурсов: труд и капитал могут мгновенно перемещаться в нужное место.

 Эластичность численности   рабочих по заработной плате  не меньше единицы. Иначе говоря, всякое увеличение заработной платы ведёт к росту численности рабочей силы, а всякое уменьшение заработной платы - к уменьшению численности рабочей силы.

 Единственной целью капиталиста является максимизация прибыли на капитал.

 На рынке труда  имеет место абсолютная гибкость  денежной заработной платы (её  величина определяется только  отношением между спросом и  предложением на рынке труда).

 Главным фактором  увеличения богатства является  накопление капитала.

 Конкуренция должна  быть совершенной, а экономика свободной от чрезмерного вмешательства государства. В этом случае «невидимая рука» рынка обеспечит оптимальное распределение ресурсов.

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной Литературы

1. Дадалко В.А. Мировая экономика: Учеб. пособие. – М.: «Ураджай», «Интерпрессервис», 2001. -592 с.
2. Амосова В.В., Гукасьян Г.М., Маховикова Г.А. Экономическая теория. – СПб.: Питер, 2002. – 480.: ил. – (Серия «Учебники для вузов»).
3. Бартенев С.А. История экономических учений. – М.: Юристъ, 2002. -456 с.
4. Войтов А.Г. История экономических учений. Краткий курс: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательский Дом «Дашков и К^о», 2001. – 104 с.
5. Жан-Мари Альбертини, Ахмед Силем. «Понимать экономические теории». Маленький справочник больших течений, перевод с французского, - М., 1996.
6. Майбург Е.М. Введение в историю экономической мысли. М., 1996.
7. Бартенев А., Экономические теории и школы, М., 1996.
8. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: «Дело Лтд», 1994.
9. Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2000.
10. Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М.: Прогресс, 1979.
11. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономика, 1995.
12. Кондратьев Н.Д. Избр. соч. М.: Экономика, 1993.
13. Негеши Т. История экономической теории. - М.: Аспект - пресс, 1995.