Значение дидактических игр для развития личности ребенка-дошкольника

В существующих определениях главным является фиксация специфики игры как особого вида деятельности. Так, В. М. Ефимов подчеркивает, что «игра является видом человеческой деятельности, способной воссоздать другие виды человеческой деятельности». «Игра — это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта...» [6, с.5]. Т. е., во-первых, игра занимает особое положение по отношению к другим видам деятельности, во-вторых, игра — это непроизводительный вид деятельности.

Введение………………………………………………………………………3


1.Значение дидактической игры для развития дошкольника…………….5
2.Структура и характеристики компонентов дидактической игры……..11
3.Виды дидактических игр, их характеристика и значение……………..15
4.Педагогическое руководство дидактическими играми
дошкольников……………………………………………………………17


Заключение…………………………………………………………………..19

Список использованной литературы……………………………………….20