Министерство  образования и  науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Уральский государственный  педагогический университет»

Институт  социального образования

Кафедра социальной педагогики 
 
 
 
 
 
 
 
 

Социальная  адаптация детей  в приемной семье 

Выпускная квалификационная работа 
 
 
 

Екатеринбург 2012

 

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы социальной адаптации детей в приемной семье 7

1.1. Анализ понятия "социальная адаптация" в научной литературе (характеристика сущности и содержания понятия социальной адаптации) 7

1.2. Влияние семьи и семейного воспитания на развитие личности ребенка 16

1.3. Особенности социально-(психологической) адаптации (детей) ребенка? в условиях приемной семьи 24

Глава 2. Исследование процесса и результативности социальной адаптации в приемной семье 36

2.1. (Первичная) диагностика уровня адаптации детей в приемной семье 36

2.2. Анализ детско-родительских отношений в приемной семье 39

2.3.Программа социального сопровождения ребенка и приемной семьи (Разработка проекта, направленного на создание положительных психолого-педагогических условий в приемной семье) 45

Заключение 59

Список  использованной литературы 61

Приложение   66 

 

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы социальной адаптации детей в приемной семье 7

1.1. Анализ понятия "социальная адаптация" в научной литературе (характеристика сущности и содержания понятия социальной адаптации) 7

1.2. Влияние семьи и семейного воспитания на развитие личности ребенка 16

1.3. Особенности социально-(психологической) адаптации (детей) ребенка? в условиях приемной семьи 24

Глава 2. Опытно-поисковая работа по социальной адаптации детей в приемной семье в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Центр диагностики и консультирования» 36

2.1. Диагностика уровня адаптации детей в приемной семье 36

2.2. Анализ детско-родительских отношений в приемной семье 39

2.3.Программа "Социальная адаптация детей в приемной семье", способствующая созданию условий для адаптации приемного ребенка в замещающей семье и успешной интеграции его в обществе.

Заключение 59

Список  использованной литературы 61

Приложение   66

 

Введение

 

Социальная адаптация  личности является актуальной и одновременно одной из сложнейших проблем социальной педагогики, так как она представляет собой не только состояние человека, но и процесс, в течение которого личность приобретает равновесие и  устойчивость к влиянию и воздействию  социальной среды. В процессе адаптации  человек выступает объектом воздействия  социальной среды и активным субъектом, осознающим влияние этой среды.

Дети в условиях современной России – тревога  и забота, радость и боль, усилия по привлечению внимания общества, государства, семьи, всех взрослых к  проблемам положения незащищенных законом и правом маленьких граждан  – будущего страны.

Признание в  России права ребенка расти в  семейном окружении, в атмосфере  счастья и понимания не гарантирует  наличия условий для его реализации. В настоящее время проблема детей - сирот встает особенно остро в  связи с обострением социального  кризиса, приводящего к резкому  снижению материального и нравственного  благополучия населения.

Остается актуальным изучение проблем, связанных с моделированием процесса социально-педагогического  сопровождения адаптации детей  в приемной семье, выделением педагогических условий эффективности этого  процесса, диагностического уровня адаптации  детей в приемной семье. Актуальность проблемы исследования состоит и  в том, что дети-сироты представляют определенную специфическую группу, которая не способна без помощи и  поддержки государства, социальных институтов, важным из которых является приемная семья, адаптироваться в современном  обществе и поэтому нуждается  в защите.

Адаптация является самым ответственным этапом вхождения  ребенка в семью. От того, как быстро он сформирует новые отношения, будет зависеть дальнейшее развитие его личности. Адаптация приемного ребенка и членов новой семьи носит проблемный характер как на личностном, так и социальном уровне. Система специализированной помощи замещающей семье имеет определенные успехи в решении задач диагностики, подготовки и коррекции нарушений в новой семейной системе, однако в меньшей мере уделяется внимание изучению процесса адаптации ребенка, в котором фокусируется сложное соединение органических и социальных факторов развития ребенка, проявляющихся через различные феномены изменения поведения, формирования межличностных отношений, изменения этих отношений в процессе адаптации.

Социально-педагогические условия адаптации детей-сирот  рассматриваются в рамках теории и практики психолого-педагогической и социально-педагогической поддержки  и заботы, в сфере социально-педагогического  сопровождения приемных детей в  семье (В .Г. Бочарова, О.С. Газман, М.А. Галагузова, А.П. Иванов, Н.М. Иовчук, Л.В. Мардахаев, А.В. Мудрик и др.). Данный аспект рассматривается  в исследованиях как комплексная  работа по адаптации детей-сирот  в новых условиях воспитания и  образования. Психолого-педагогические условия адаптации детей в  приемной семье освещались в работах (Л.И Божович, П.Л. Блонского, Л.С. Выготского, Л.Н. Захаровой, СИ. Иванова, Г.С. Красницкой, B.C. Мухиной, Т.Д. Марцинковской и  др.). Они показали, что психофизиологическое развитие детей-сирот отстает от развития детей, воспитывающихся в  семьях, а адаптация этих детей  отстает от результативных этапов их формирования.

За последние  годы выполнены исследования, посвященные  проблемам социальной и психолого-педагогической поддержки семей, принимающих участие  в реализации новых форм социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, отраженных в работах (Н.П. Иванова, Г.В. Семьи  и др.). Значимым для исследования являются также работы зарубежных авторов, изучавших процессы адаптации детей, воспитывающихся без родителей (Дж. Боулби, И. Лангмайера, 3. Матейчика).

Общепедагогическое  и практическое значение данной проблемы и ее недостаточная разработанность  обусловили выбор темы исследования: «Социальная адаптация детей в приемной семье».

Несмотря на значительное количество исследований, посвященных внутрисемейным отношениям, а также адаптации детей и  родителей в приемных семьях, пока еще не полностью решенными остаются следующие противоречия:

•между исследованиями в области внутрисемейных отношений  и изучением проблемы адаптации  детей в приемных семьях;

•между научными трудами, посвященными адаптации детей  в приемных семьях, с одной стороны, и внедрением результатов этих исследований в деятельность семейных психологов - с другой;

•между опытом работы семейных психологов и экспериментальной  проверкой социально-психологических  условий адаптации детей в  приемных семьях.

Выявленные противоречия обостряют проблему адаптации детей  в приемных семьях, которая заключается  в том, что пока еще отмечается значительное количество случаев нарушения  адаптации детей в приемной семье, нередкими остаются конфликтные  ситуации между детьми и их приемными  родителями, в ряде случаев наблюдаются  примеры прекращения пребывания ребенка в приемной семье, что  оказывает острое травмирующее влияние  на детскую психику.

Проблема  исследования: каковы содержание и особенности социально-педагогического сопровождения адаптации детей-сирот в приемной семье?

Объект исследования -  социальная адаптация детей в приемной семье

Предмет исследования — социально-психологические условия (факторы) адаптации приемных детей.

(деятельность социального педагога по обеспечению адаптации опекаемого ребенка в приемной семье)

Цель исследования- На основе диагностического обследования приемных семей изучить актуальные межличностные отношения между ребенком и родителями, установить значимые факторы социальной адаптации ребенка в приемной семье и представить программу  социального сопровождения ребенка и приемной семьи на примере работы «Центра диагностики и консультирования» пос. Верхняя Синячиха).

Гипотеза исследования: социальная  адаптация ребенка в приемной семье будет осуществляться более эффективно, если:

- созданы необходимые  условия, обеспечивающие успешность социальной адаптации ребенка в приемной семье;

- разработана  и реализована программа социально-педагогического  сопровождения детей в период  их адаптации в приемной семье. 

      Задачи  исследования:

1. проанализировать понятия "социальная адаптация" в научной литературе;
2. определить влияние семьи и семейного воспитания на развитие личности ребенка;
3. выявить особенности социальной адаптации ребенка в условиях приемной семьи;
4. провести опытно-поисковую работу по социальной адаптации детей в приемной семье в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Центр диагностики и консультирования».

Для решения  поставленных задач и проверки гипотезы был использован комплекс методов исследования: теоретические – анализ и обобщение научной литературы, синтез; эмпирические – наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ документов, анализ продуктов деятельности.

База  исследования: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Центр Диагностики и Консультирования» муниципального образования Алапаевское.

Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы из __ источников и __ приложений.

 

1. Анализ  понятия "социальная адаптация" в научной  литературе

 

     В науке всегда существовала потребность  в общепринятых понятиях. Исследования проблем адаптации в различных областях науки и техники показывают, что на роль такой общенаучной категории вполне обосновано и логично может претендовать понятие «адаптация».

     Прежде  чем приступить к анализу различных  подходов к адаптации, необходимо дать определение адаптации как социальному  механизму. Существует множество определений  адаптации, как имеющих общий, очень  широкий смысл, так и сводящих сущность адаптационного процесса к  явлениям одного из множества уровней - от биохимического до социального.