Системно – содержательный подход в патриотическом воспитании младших школьников в ЦО №1

2.3. Рекомендации  по организации патриотического  воспитания. 

    Патриотическое  воспитание должно быть плановым, системным  постоянным и одним из приоритетных направлений в государственной  политике  России в области воспитательной деятельности.

    Правовой  основой патриотического воспитания на современном этапе являются Конституция  Российской Федерации, федеральные  законы Российской Федерации «Об  образовании», «О высшем и послевузовском образовании», «О воинской обязанности  и военной службе», «О ветеранах», «О днях воинской славы(победных днях) России», «Об увековечении победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов», Указ президента  РФ от10 января 2000 г. № 24 «О Концепции национальной безопасности Российской Федерации», постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. №1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе», от 16 февраля 2001 г. № 122 «О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан  Российской Федерации на 2006-2010 годы», другие нормативные правовые акты Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в части, касающейся вопросов патриотического воспитания.

    Чтобы объединить усилия  федеральных  органов власти, органов власти субъектов Российской Федерации и педагогов, скоординировать   направить их работу на все социальные возрастные группы, семью как главную ячейку общества, нужна единая государственная политика в области патриотического воспитания граждан России и соответствующая этой политике  государственная система патриотического воспитания граждан, способная спланировать и скоординировать  эту многоплановую работу.

    Создание  такой системы  предполагает совместную деятельность всех органов власти, научных и образовательных учреждений. Общественных организаций и объединений в соответствии с Концепцией  национальной  безопасности Российской Федерации как и в центре. Так и в регионах.

    Система патриотического воспитания включает в себя соответствующие государственные  учреждения, общественные организации, нормативно-правовую  и  духовно-нравственную базу воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности. А также комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания граждан  Российской Федерации.

    Система патриотического воспитания охватывает все уровни воспитательной деятельности, начиная с семьи, учебных заведений, трудовых, воинских и ил иных коллективов  и заканчивая высшими органами государства. Она предполагает организацию мероприятий  патриотической направленности как на федеральном и региональном  уровнях, в отдельных коллективах, так и проведении индивидуально – воспитательной работы с отдельно взятой личностью.

    Ведущее место в системе патриотического  воспитания занимает семья. В семье  как первоначальной ячейке общества начинается процесс воспитания личности, формирования и развития  патриотизма, который в дальнейшем продолжается  в образовательных коллективах, культурно-просветительских учреждениях, в общественных организациях.

    В системе патриотического воспитания важнейшей составляющей является массовая патриотическая работа, организуемая и проводимая на постоянной основе, при активном  участии средств  массовой информации, представителей научных и творческих союзов, ветеранских, молодёжных и других общественных организаций, страны.

    Система патриотического воспитания призвана обеспечить целенаправленное формирование у граждан (младших школьников) активной позиции, способствовать всемерному включению их в решение общественных задач, создавать условия для развития у них государственного мышления, привычки действовать в соответствии  с национальными интересами. Она должна подготовить младших школьников и побудить представителей других поколений к такому характеру активной деятельности. В которой знания и жизненный опыт соединяются с позицией гражданского долга и сопричастностью с судьбой Родины, личные интересы – с общественными.

    Система патриотического воспитания не может оставаться в неизменном виде. Её изменение и развитие обусловлено как достижениями первоочерёдных задач системы патриотического воспитания, так и изменениями, происходящими в экономической, политической, социальной и других сферах российского общества, а также новыми условиями современного мира.

    Ответственность за функционирование системы патриотического  воспитания лежит на государстве  как на самом высокоорганизованном и оснащённом субъекте патриотического  воспитания, что не снижает моральной  ответственности за её функционирование с общества и каждого гражданина.

    Достижение  заданного уровня эффективности  и результативности функционирования системы патриотического воспитания достигается совокупностью определённых условий и разносторонним обеспечением, которое необходимо учитывать в практической деятельности.

    Педагогическое  и методическое обеспечение предполагает фундаментальную разработку комплекса, учебных специальных программ, методик  по организации и проведению патриотического  воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и средств с учётом особенностей той или иной категории населения; развитие и совершенствование форм и методов воспитания, обобщение результатов учебно-методичеких разработок, проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ с целью выявления особенностей формирования патриотических чувств и  сознания у детей, юношей, граждан страны.

    Информационное  обеспечение патриотического  воспитания:

    -  утверждение патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах граждан, активное использование элементов патриотического воспитания, преодоление при этом сложившихся стереотипов и комплексов негативного плана;

    - противодействие всем попыткам  дискредитации, девальвации патриотических ценностей в средствах массовой информации, литературе и искусстве;

    - целенаправленное и творческое  использование позитивных возможностей  идей патриотизма  в процессе  осуществления воспитательной деятельности  с младшими школьниками при  активном участии соответствующих социальных и государственных институтов, особенно ключевых федеральных органов исполнительной власти (Минобразования России, Минобороны России, Минкультуры России, Минздрава России,  МВД России, Госкомспорта России и др.).

    Научно-теоретическое  обеспечение означает:

    - организацию исследований в сфере  патриотического воспитания и  использование их результатов  в практической  деятельности;

    - предоставление  разработок методических  рекомендаций по проблемам формирования  и развития личности гражданина;

    - обогащение содержания патриотического  воспитания посредством включения  в него компонентов на основе  важнейших в области социально-гуманитарных  наук (культурно-исторического духовно-нравственного);

    - научное обоснование путей приобщения граждан, особенно младших школьников, к патриотическим ценностям, их духовного освоения.

    Обеспечение взаимодействия субъектов  Российской Федерации  в системе патриотического  воспитания предусматривает:

    - повышение эффективности этой  системы, её функциональных возможностей, создание на федеральном и региональном уровнях, уровне местного самоуправления межведомственных и межрегиональных комиссий и советов по реализации цели и задач патриотического воспитания граждан;

    - разработку модели реализации  направлений деятельности по патриотическому воспитанию граждан в Российской Федерации, апробацию её использования в ряде регионов страны.

       Содержание управления системой патриотического воспитания включает:

    - анализ, оценку, прогнозирование и  моделирование состояния процесса патриотического воспитания с учетом тенденций общественного развития;

    - определение и постановку текущих  и перспективных задач воспитательной  деятельности; научно обоснованное  планирование патриотического воспитания;

    - мониторинг состояния и действенности воспитательной работы и систематическое иерархическое информирование органов власти о ходе реализации задач патриотического воспитания;

    -  своевременную корректировку системы  воспитательных воздействий, научную  организацию труда воспитателей и обеспечение субъектов патриотического воспитания прогрессивными методами и технологиями работы с младшими школьниками.

    Механизм  управления содержит нормативно-правовую и содержательную составляющую:

    - нормативные правовые акты и  документы, учебные программы;

    - сложившиеся нормы и правила,  существующие в обществе, коллективе, условия жизни и труда;

    - личностные и коллективные стимулы  – потребности и интересы;

    - духовные ценности и некоторые  другие.

    В современных условиях для управления системой патриотического воспитания, реализации общей стратегии в этой сфере деятельности, объединения усилий федеральных органов власти, общественных и организаций и движений необходимо создание межведомственных структур.  Их состав  и  полномочия  определяются соответствующим правовыми актами.

    Оценка  результативности патриотического  воспитания осуществляется на основе использования объективных критериев, которая включает:

    - целенаправленность воспитательного  процесса и его системный характер;

    - научную обоснованность  методов и использование современных технологий воспитательного воздействия;

    - широту охвата объектов воспитания.

    - основным критерием результативности является уровень патриотизма как одни из основных характеристик отдельной личности и граждан   Российской Федерации в целом, проявляющийся в мировоззрении, установках и ценностях, общественно значимом поведении и деятельности.

    Конечным  результатом функционирования системы  патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъём, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности. Высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание россиян будут в огромной  степени определять будущее России. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение.