Самостоятельность в математической деятельности

Цель исследования: выявление психолого-педагогических условий развития самостоятельности дошкольников в процессе математической деятельности.
В соответствии проблемой, гипотезой и целью курсовой работы были определены следующие задачи:
1. Рассмотреть проблему развития самостоятельности у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе
2. Охарактеризовать условия развития самостоятельности у дошкольников
3. Проанализировать содержание программного материала по формированию элементарных математических представлений
4. Провести диагностику уровня самостоятельности дошкольников в математической деятельности
5. Разработать методические рекомендации развития самостоятельности дошкольников в математической деятельности

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 Проблема развития самостоятельности у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе
1.2 Условия развития самостоятельности у дошкольников
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Анализ ГОСО и программного материала по формированию элементарных математических представлений
2.2 Диагностика уровня самостоятельности дошкольников в математической деятельности
2.3 Методические рекомендации по развитию самостоятельности дошкольников в математической деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Упражнения для формирования элементарных математических представления у дошкольников
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Конспект занятий по математике
ПРИЛОЖЕНИЕ В Диагностическое занятие по математике для детей 5–6 лет
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е