Роль семьи в подготовке детей к школе

«Собери пирамиду»

Вам понадобиться обычная  большая пирамидка, состоящая из 8 колец разного размера, основания  и верхушки. Кроме того, вам потребуется приготовить 5 – - 7 карточек (из картона или плотной бумаги) со схематическими рисунками разных, на первый взгляд непривычных, вариантов собранной пирамидки. Рисунки могут быть такими: 
 
 

Пусть ребенок разберет свою пирамидку и сложит ее по одному из этих рисунков. 

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

«Поезд»

Вам потребуются 10 картинок одинакового размера. Каждая картинка – это вагончик. Все картинки должны быть разными. Вы и ребенок  берете по 5 картинок. Вы говорите ребенку:»Мы  будем играть в поезд. Я кладу первую картинку. Потом ты положишь свою и так будем класть по очереди. Получатся вагончики у поезда. Но у настоящего поезда вагончики скрепляются друг с другом, чтобы не отцепиться на ходу. Наши вагончики-картинки должны быть тоже скреплены. Мы кладем картинку, на которой нарисована ложка. За ней можно положить, например, картинку, на которой нарисована тарелка, потому, что тарелка и ложка – посуда».

Картинки можно  класть в любом порядке. Главное, чтобы ребенок объяснил свое скрепление.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

«Что изменилось?»

Поставьте перед  детьми 3 – 7 игрушек. Дайте сигнал, чтобы  они закрыли глаза, и в это  время уберите одну игрушку. Открыв глаза, дети должны угадать, какая игрушка  спрятана.

«Съедобное –  несъедобное»

Водящий бросает  мяч, называя любой предмет. Мяч надо ловить только в том случае, если предмет съедобный.

«Замри»

По сигналу воспитателя  дети должны замереть в той же позе, в которой были в момент сигнала. Проигрывает тот, кто шевелится, его забирает к себе дракон или  он выбывает из игры.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

«Какая бывает собака?»

Можно попросить  ребенка представить себе собаку и рассказать о ней как можно  больше: какая у нее шерсть, что  она любит есть, какой формы  у нее хвост и ушки, какой  у нее характер и т.д.

«Нарисуй по описанию»

Вы читаете следующий  текст: «Стоял белый дом. Крыша у  него треугольная. Большое окно красное, а маленькое желтое. Дверь коричневая». Текст нужно прочитать еще  раз в медленном темпе, по одному предложению. Дети в это время  с закрытыми глазами должны представить себе этот дом, а потом нарисовать его. 
 

Приложение 2

Советы родителям 

Проблемы отцов  и детей не существует там, где  родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе. 

В процессе работы над  темой, я наблюдала за методикой  воспитания детей-дошкольников в двух семьях. Принцип воспитания одинаков: любовь, забота и внимание, но в каждой из семей он различается. В одной – всю ответственность по воспитанию и развитию ребенка родители переложили на «плечи» детского сада и бабушек с дедушками. Сами же они постоянно недовольны тем, что ребенок делает, как он себя ведет, ставят ему в пример окружающих его детей, запугивают «бабаями» и «злыми дядьками». Во второй же семье, родители сами воспитывают ребенка. Мама с папой стараются не кричать на ребенка, разговаривать с ним спокойным, ровным голосом. Но и здесь отсутствует умение слушать малыша.

И в обеих семьях родителей беспокоит, что ребенок  не обращает внимания на сделанные  замечания, игнорирует их. А почему он должен это делать, если видит  по поведению родителей, что слушать человека не обязательно, если тебе это не интересно?

Основная задача родителей детей-дошкольников, на мой  взгляд, это научить ребенка быть усидчивым, уметь слушать, быть внимательным. Ведь в школе ему придется проводит много времени за партой.

И вот, на основе наблюдений, я сделала некоторые выводы, которые, надеюсь, помогут мне в работе с детьми и помогут родителям  в воспитании своего ребенка, подготовке его к школе. 
 

ДЕЛАЙТЕ НЕ ДЕЛАЙТЕ

Радуйтесь Вашему малышу Не перебивайте ребенка, не говорите, что Вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, - другими словами, не дайте ему заподозрить, что Вас мало интересует то, о чем он говорит.

Разговаривайте с  ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим голосом Не задавайте слишком много вопросов.

Когда ребенок с  Вами разговаривает, слушайте его заботливо  и внимательно Не принуждайте  ребенка делать то, к чему он не готов

Установите четкие и жесткие требования к ребенку  Не требуйте сразу очень многого: пройдет немало времени, прежде чем малыш приучится самостоятельно убирать свои игрушки или приводить в порядок комнату

В разговоре с  ребенком называйте как можно  больше предметов Не надо критиковать  ребенка с глазу на глаз, а тем  более не следует этого делать в присутствии других людей

Ваши объяснения должны быть простыми и понятными  Не надо устанавливать для ребенка  множество правил: он перестанет обращать на Вас внимание

Говорите медленно. Будьте терпеливы Не ожидайте от ребенка  дошкольного возраста понимания: всех логических связей; всех Ваших чувств («Мама устала»); абстрактных рассуждений и объяснений

Каждый день читайте  ребенку Не сравнивайте малыша ни с какими другими детьми: ни с  его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или  родственниками

Поощряйте в ребенке  стремление задавать вопросы 

Не скупитесь на награду: похвалу или поцелуй 

Поощряйте любопытство  и воображение Вашего ребенка 

Поощряйте игры с  другими детьми