Работа социального педагога в реабилитационном центре

- поддержка семей  и отдельных граждан в решении проблем самообеспечения, в реализации их собственных возможностей по преодолению сложных жизненных ситуаций;

- осуществление  социального патронажа семей  и отдельных граждан, нуждающихся  в социальной помощи, реабилитации  и поддержке;

- участие в  работе по профилактике безнадзорности  несовершеннолетних, защите их прав;

- обеспечение  временного проживания детей  и подростков в нормальных  бытовых условиях, с возможностью  посещать школу или обучаться  по индивидуальным программам;

- оказание психологической,  психо - коррекционной и иной  помощи в ликвидации кризисной  ситуации в семье, содействие  возвращению ребенка к родителям  или лицам, их заменяющим, устройство  детей - сирот и детей, оставшихся  без попечения родителей;

- разработка индивидуальных программ профилактической, коррекционной и реабилитационной работы с ребенком и его семьей, создание новых методик и технологий диагностики;

- анализ уровня  социального обслуживания семей  с детьми, прогнозирование их  потребности в социальной помощи и подготовка предложений по развитию сферы социальных услуг;

- наращивание  материально - технической базы  для осуществления комплексной  диагностической работы, ориентированной  на ребенка и его семью;

- привлечение  различных государственных и  неправительственных организаций к решению вопросов социального обслуживания семей и детей.

ПРОГРАММЫ МУ ЦЕНТР  «СЕМЬЯ»:

2000 год. «Работа  Центра «Семья» с кризисными  семьями» - оказание специализированной  комплексной социально – психологической  помощи семьям, оказавшимся в критической жизненной ситуации с предоставлением всего спектра услуг, существующих в Центре « Семья » .

2000 год. «Работа  Центра «Семья» по социальному  патронажу малообеспеченных семей  и семей, испытывающих психологический  кризис» - разработка индивидуальных реабилитационных программ каждой патронажной семьи для мобилизации внутренних резервов семьи в решении кризисных ситуаций.

2006 год. «Приют  – уютный дом» - благоустройство  и озеленение территории «Социальный  приют» подростками, временно  оставшимися без попечения родителей и оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в летнее время.

2007 год. «Помощник  вожатого» - организация досуга  детей в летнем оздоровительном  лагере Центра « Семья».

2007 год. «Пчелка» - организация досуга детей с  ограниченными возможностями в летнем оздоровительном лагере при Центре « Семья ».

2006 год. «Вместе  дружная семья» - расширение круга  общения детей с ограниченными  возможностями, развитие их умения, навыков: речевых, социальных, двигательных.

2006 год. «Сотвори  добро» - социальная помощь ослабленным и больным детям в период летних каникул на базе соматического отделения МУЗ ГБ №1.

2006 год. «Программа  работы по социально – психологической  реабилитации женщин, оказавшихся  в трудной жизненной ситуации  » - оказание социально – юридической, психоло – педагогической помощи, обеспечение временного проживания женщин с детьми, в нормальных бытовых условиях.

2002 год. «Путешествие  в страну « Пионерия » - оздоровление  и физическая закалка детей,  знакомство со страной « Пионерией» через атрибутику и традиции пионерских отрядов в летнем оздоровительном лагере.

2002 год. «Реабилитация  подростков через творчество»  - проведение досуга детей и  подростков в своеобразных творческих  мастерских, т.к. творчество –  это общее дело, способное создать, сплотить коллектив, привести его к определенной цели.

2000 год. «Профилактика  всех видов химической зависимости  » - санитарное просвещение и  обучение детей и подростков  здоровому образу жизни.

2000 год. «Основные  направления работы по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями » - организация помощи семье и ребенку с ограниченными возможностями в становлении и восстановлении их социальных функций.

2000 год «Летний  оздоровительный лагерь для детей,  находящихся в трудной жизненной ситуации» - социальная реабилитация детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, обучает бережно и уважительно относиться друг к другу, жить в сплоченном коллективе и совместно достигать поставленных целей.

2000 год. «Работа  отделения дневного пребывания для детей из кризисных и малообеспеченных семей» - координирование действий школы, семьи, направленных на создание благоприятной среды для жизнедеятельности ребенка и оказание комплексной социально – психологической помощи

2002 год. «Сотворчество» - сохранение и укрепление семейных традиций; развитие художественного восприятия взрослых и детей при проведении совместных культурно–массовых мероприятий и досуга.

2005 год. «Волонтеры  Нового Века» - вовлечение в  социально значимую деятельность  подростков из малообеспеченных кризисных, неполных семей с целью формирования адекватной самооценки и положительной Я - концепции.

2003 год. «Мини  – тренинг безопасного поведения  для учащихся начальных классов» - обучение детей правилам поведения  на улице, в школе, дома для предупреждения нанесения вреда здоровью, развитие навыков безопасного поведения, самостоятельного принятия решения в различных жизненных ситуациях.

2003 год. «Здоровое  поколение» - развитие интереса детей  к здоровому образу жизни, укрепление  здоровья детей, профилактика заболеваний. 2004 год. « Комплексная реабилитация детей посредством театральной деятельности » - создает эмоционально – комфортную среду для развития и саморазвития ребенка, проявляет его интеллектуальные и творческие способности.

2004 год. «Программа развития и коррекции коммуникативных и поведенческих навыков» - формирует умение распознавать свои эмоциональные состояния, мотивы поведения, последствия поступков, помогает осознать собственные способности и возможности.

2005 – 2006 годы «Программы развития и обучения дошкольника» - развивают зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, способности к анализу, сравнению, обобщению.

2006 год. «Программы  занятий с тревожными и агрессивными  детьми » - обучает и развивает навыки саморегуляции и контроля, развивает коммуникативность, способствует формированию чувства принадлежности к группе.

2007 год. «Программа  производственного контроля по  соблюдению санитарных норм и  правил, по выполнению эпидемических  мероприятий в отделениях « Социальный приют » и медико – социальном МУ СРЦ для несовершеннолетних «Семья ».

2007 год. «Мой  дом – моя семья» - подростковые  объединения по типу клуба  по интересам, способствуют формированию  социально - адаптированной, творческой, спортивной и профессионально - ориентированной личности.

2000 год. «Работа  с семьями, имеющими детей с  ограниченными возможностями» - организация  помощи семье и ребенку с  ограниченными возможностями в  становлении и восстановлении  его социальных функций.

2000 год. «Мы вместе» - привлечение к работе сверстников из малообеспеченных семей для работы с детьми инвалидами для преодоления психологического дискомфорта в общении между больными и здоровыми детьми.

2001 год. «Тепло  родного очага» для мам, воспитывающих  детей с ограниченными возможностями с целью активизации семей, оказания женщинам социальной, юридической, психолого – педагогической помощи, организация взаимопомощи.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:

Патронаж семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями;

Оказание медицинских  услуг: массаж, ЛФК, аромотерапия, фитотерапия, витаминизация, тренажеры;

Оказание медицинских  услуг на дому тяжелобольным детям (массаж 2 раза в год)

Кабинет планирования семьи 

Клуб для родителей  и детей с ограниченными возможностями «Тепло родного очага»

Проведение мероприятий  для детей с ограниченными  возможностями, организация выставок художественного и прикладного  творчества;

Работа подростков в летнее время с детьми с ограниченными  возможностями по программе милосердия «Мы вместе»; с детьми с ослабленным здоровьем в отделении «Соматика»

Оздоровление  детей в санаториях и лагерях  республиканского значения

НАПРАВЛЕНИЯ И  ФОРМЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:

1. Спортивно  – оздоровительное

Оздоровительные процедуры (по назначению врача): ЛФК, массаж, сухой бассейн, аромофитотерапия, занятия на тренажерах;

Проведение спортивных мероприятий.

2.Воспитательно  – организационное

Организация такой  совместной деятельности воспитателя  и детей, при которой каждый ребенок  смог бы проявить себя наилучшим образом и достичь максимальных результатов.

3. Трудовое

Уборка игровых  помещений и территории центра, ежедневное дежурство по столовой, по игровым  комнатам. Занятия в столярной  мастерской (изготовление рамок для  детских работ, поделок, сувениров из дерева.)

4. Патриотическое 

Воспитание в  детях чувства любви к Родине, уважения к ветеранам и защитникам Отечества.

Подготовка и  проведение тематических мероприятий;

Посещение музея;

Встречи и знакомство с ветеранами.

5. Познавательное  Проведение познавательных мероприятий, интеллектуальных игр, занятия в компьютерном классе.

6.Развивающее  (реабилитационное)

Занятия в группах  творческой реабилитации:

Музыкальной;

Танцевальной;

Художественного творчества;

Организации выставок детских рисунков и поделок.

7. Развлекательно- игровое

Проведение концертов  с участием детей, воспитателей, волонтеров, вожатых;

Проведение тематических дней;

Организация и  проведение различных игр.

8. Эстетическое

Воспитание в  детях чувства прекрасного, ознакомление их с культурой: литературой, театром, художественным и музыкальным творчеством:

Посещение музеев, выставок, спектаклей;

Проведение встреч с творческими людьми города.

9. Психологическая  помощь

Групповые и  индивидуальные занятия;

Диагностика и  коррекция личностных качеств;

Релаксационные  занятия;

Развитие коммуникативных  навыков.

10. Юридическая  помощь

Знакомство с  ювенальным правом, с Конвенцией ООН  о правах ребенка;

Встречи с представителями  комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по делам несовершеннолетних;

Совместное проведение психологом и юристом ролевых  игр, правовых сказок, тестов, викторин, кроссвордов.

11. Педагогическая  работа

Знакомство с  семьей ребенка; ØВыявление проблем и индивидуальных особенностей ребенка;

Составление плана  реабилитации;

Организация встреч со специалистами центра и города;

Проведение родительских собраний;

Выходы в общеобразовательные  учреждения с рекомендациями специалистов центра для классных руководителей;

Организация кружковой  работы и групп творческой реабилитации.

СОСТАВ ОТДЕЛЕНИЯ

В отделении  работают специалисты:

заведующая отделением

специалист по соц. работе

медсестра

социальные работники

В отделении  на учете состоит 264 семьи, воспитывающие  детей с ограниченными возможностями.