Половое воспитание девочки в семье

     По  нашему мнению, наиболее эффективным  может оказаться компромиссный  подход в половом воспитании девочек  в семье, подчеркивающий важность воздержания, но оставляющий подростку альтернативные варианты поведения. Для практической реализации такого подхода необходимо следующее:

• поощрять принятие подростками самостоятельных здравых решений;
• предоставлять им наглядную информацию, иллюстрирующую неблагоприятные последствия для здоровья ранней беременности и заболеваний, передаваемых половым путем;
• оказывать моральную поддержку подросткам, решившимся воздерживаться от половых контактов;
• способствовать укреплению взаимопонимания между подростками и родителями;
• привлекать к половому воспитанию подростков их родителей, а также пользующихся уважением других взрослых людей;
• предоставлять высококвалифицированные консультации и медицинскую помощь всем нуждающимся.

     Чрезвычайно важно осознать, что половое воспитание подростков не может быть успешным, если оно концентрирует внимание лишь на биологических аспектах и отрицательных последствиях. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 

     Проблема  полового воспитания девочек в семье  является одной из наиболее актуальных в общем контексте основных направлений  воспитательно-образовательной работы.

     Половая самоидентификация девочек обычно формируется в процессе взаимодействия биологических и психосоциальных факторов в течение первых лет жизни.

     Факты свидетельствует о врожденной природе  сексуальности, которая проявляется  с самого начала жизни.

     Большинство девочек проявляют большой интерес  ко всему, что связано с сексуальностью, и рано или поздно вовлекаются в сексуальные игры с другими детьми (к числу таких игр относятся контакты между детьми одного пола и сексуальные контакты между детьми в одной семье). Многих родителей это пугает, однако такие игры вряд ли могут принести вред детям, если не содержат элемента принуждения.

     Многие  сексологи отвергают концепцию  Фрейда о наличии стадии латентной  сексуальности девочек в позднем  периоде детства. Их точка зрения основана на данных культурологических исследований, которые показали, что частота сексуальных игр возрастает по мере превращения девочки-ребенка в подростка.

     Хотя  многие родители полагают, что половое  воспитание - это доведение до девочки  определенной информации в виде лекций; оно на самом деле представляет собой непрерывный процесс, который во многом определяется примером родителей, их реакцией на проявления сексуальности растущего ребенка и, конечно, характером получаемой информации.

     Половое воспитание девочек в семье - важный инструмент, с помощью которого родители могут направить развитие дочерей в определенное русло, заложив тем самым основы сознательного полового поведения девочек-подростков.

     Специфика процесса социализации девочек позволяет  считать правомерной работу по половому воспитанию уже в дошкольном возрасте, требует продолжение и на других этапах развития ребенка.

     Организация полового воспитания девочек в семье  должна осуществляться в аспекте  целостной педагогической системы, не допускающей недооценку какого либо из ее компонентов.

     Таким образом, работа по половому воспитанию девочек требует высококвалифицированного педагогического просвещения родителей. 
 
 
 
 
 
 

Аннотация. 

      Реферат посвящен важнейшим вопросам нравственного воспитания девочки. Особое внимание в ней уделяется подготовке девочки к семейной жизни, приобретению ею добрых навыков и качеств, необходимых будущей жене и матери. С православной точки зрения здесь освещаются проблемы, особенно волнующие девочек-подростков: дружба и любовь, красота внешняя и внутренняя, справедливость и милосердие, выбор жизненного пути. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы: 

1. Колесов В.Е. Беседы о половом воспитании. 2-е изд. Перераб. Дополн. М., Пед., 2003.

2. Коломинский Я.С. Мальчики и девочки. //«Знание-сила», 2000.

3. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное J].75 пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М.: Прометей, 2002.

4. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России,2003.

5. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье растут сын и дочь: Книга для учителя. - М.: Просв., 2001.

6. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Ушверсггэцкае, 2002.