Особенности логопедической работы по преодолению нарушений письма у младших школьников с ЗПР в условиях коррекционно – развивающего обу

Цель данного исследования – выявить распространенность и виды дисграфий у младших школьников с ЗПР, изучить основные принципы коррекционной работы, особенности преодоления нарушений письма у данной категории детей и провести с ними формирующий эксперимент.

Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Характеристика особенностей логопедической работы по
преодолению нарушений письма у младших школьников с
задержкой психического развития ………………………………………….…….5
1.1 Распространённость, симптоматика и виды нарушений письма у
младших школьников с ЗПР………………………………………...….5
1.2 Основные принципы коррекционной работы по преодолению
нарушений письма в условиях специального обучения…...……………15
1.3 Методика логопедической работы по преодолению нарушений
письма у младших школьников с задержкой психического
развития ………………………………………………………………..21
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей письма
младших школьников с ЗПР…………………………….……………..……...…...26
2.1 Организация, цель, задачи, принципы и методы изучения наруше-ний
пись-ма……………………………………………………………………26
2.2 Состояние нарушения письма у детей с ЗПР………………...……….32
2.3 Анализ констатирующего эксперимен-та…………………….………..38
Глава 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений письма у
младших школьников с ЗПР……………………………………………………....42
3.1 Организация, цель, задачи, принципы и методы логопедической
рабо-ты……………………………………………………………………42
3.2 Содержание логопедической работы по преодолению нарушений
письма у младших школьников с ЗПР в условиях КРО……………..44
3.3 Анализ формирующего эксперимен-та……………………………...…51
Заключение……………………………………………………………………….....54
Литература…………………………………………………………………………..58