Эмпирическое изучение соответствия реального и идеального образов учителя в казахстанской школе

Актуальность данной работы определяется её направленностью на изучение одной из основных проблем педагогической психологии, а именно проблемы формирования личности учителя, психологическое содержание профессиональной деятельности которого резко изменяются в условиях общественности.
В связи с этим большую значимость имеет проблема профессиональной подготовки учителей, формирование их этической, нравственной, и эстетической культуры. В структуре педагогической деятельности важными являются вопросы формирования и развития профессиональных качеств учителей.

Введение_________________________________________________________3
Глава 1. Теоретические подходы к профессионально-личностным качествам в профессии учителя_______________________________________________6
Имидж как характеристика личностных и профессиональных качеств учителя___________________________________________________________6
Теоретический анализ специфики учебного процесса и работы учителя на примере разных стран___________________________________________11
Вывод по первой главе___________________________________________20
Глава 2. Эмпирическое изучение соответствия реального и идеального образов учителя в казахстанской школе______________________________22
2.1 Исследование представлений об идеальным образе учителя в понимании учителей предметников и интерпретация полученных результатов________22
2.2 Организация и проведение диагностической работы по изучению образа учителя в восприятии и понимании учеников и родителей и интерпретация полученных результатов___________________________________________30
Вывод по второй главе___________________________________________34
Заключение______________________________________________________35
Список использованной литературы_______