Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Июня 2016 в 05:45, курсовая работа
Цель: выявить особенности формирования связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в рассказывании по серии сюжетных картин.
Задачи: изучить научную литературу по исследуемой проблеме;
экспериментально изучить особенности формирования связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровня речевого развития) в рассказывании по серии сюжетных картин;
провести количественный и качественный анализ полученных экспериментальных данных;
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ............ 8
1.1 Характеристика связной речи дошкольников в онтогенезе ...… 8
1.2 Особенности формирования связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи…………………..…. 12
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В РАССКАЗЫВАНИИ ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН …...… 21
2.1 Методика и организация экспериментального исследования связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) в рассказывании по серии сюжетных картин ……………………………………………............ 21
2.2 Анализ полученных результатов экспериментального исследования связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) в рассказывании по серии сюжетных картин ……………………..... 24
ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В РАССКАЗЫВАНИИ ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН …....... 31
3.1 Система работы по формированию связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в рассказывании по серии сюжетных картин ………………………………………….… 31
3.2 Рекомендации для проведения занятий по развитию связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в рассказывании по серии сюжетных картин …………………….… 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………… 37
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………....… 39