08 Января 2011, реферат
Исторические сведения о древней татарской музыке. Особенности татарских мелодий.
Татарский музыкальный фольклор: баиты, мунаджаты, книжные напевы, протяжные песни.
Татарский музыкальный фольклор: короткие напевы, такмак, городские песни, инструментальный фольклор.
Музыка татарских композиторов-классиков.
Музыка татарских композиторов для детей.
15 Декабря 2013, реферат
В.В. Богословский в учебном пособии «Общая психология» утверждает, что при прочих равных условиях способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми. Высокие достижения способного человека являются результатами соответствуя комплекса его нервно-психических свойств требованиям деятельности.
Высокая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека. Если имеющаяся система свойств личности отвечает этим требованиям, то человек способен успешно и на высоком уровне осуществлять деятельность.
27 Февраля 2012, контрольная работа
Значение музыкально-дидактических игр в жизни ребенка.
Понятие о музыкальных способностях.
Виды музыкально-дидактических игр, организация игр.
Музыкально-дидактическая игра в моей группе. Создание условий для обучения.
24 Декабря 2010, реферат
Объектом исследования является музыкальное творчество А. Н. Скрябина и его композиторское мышление. Предметом исследования есть философско-метафизическое мировоззрение А.Н. Скрябина и музыкально-образное отображение этого мировоззрения в художественном подтексте музыкальных композиций.
Основные цели и задачи исследования:
◦определение основополагающих моментов философской системы Скрябина;
◦проблема Мистерии как основной мировоззренческой составляющей композитора;
◦определение связи философских взглядов Скрябина с теориями современных ему философов;
◦выявление степени влияния философии русского космизма на творчество Скрябина.
19 Мая 2013, реферат
Музыкальное искусство издавна играло огромную роль в духовном и нравственном совершенствования личности и общества. Музыкальное просветительство, сформировавшееся в вид деятельности, было направлено на распространение знаний о музыке, приобщение людей к лучшим образцам мировой музыкальной культуры.
Задачи и содержание музыкального просветительства определялись обозначенной эпохой, состоянием культуры и уровнем эстетического развития общества, его потребностями. В настоящее время, когда подъём общей и музыкальной культуры общества стал необходимым условием его благополучного существования, организация систематической и планомерной музыкально-просветительской работы обретает особенную актуальность и требует научного подхода в разработке её методов.
11 Марта 2015, реферат
В 1836 году в Павловске был построен первый, в смысле движения поездов, вокзал в виде полукруга в 350 футов, соединяющий Царское село с Петербургом. Общество Царскосельской железной дороги выстроило также залы для балов и концертов и общей столовой. В самом большом зале находился фонтан, построенный иностранным мастером. Следующей весной 1837 года, согласно проекту, стали функционировать на его территории концертные площадки и танцевальные залы с эстрадой.
12 Ноября 2010, Не определен
Диагностика музыкальных способностей дошкольников. Курс занятий по формированию музыкальных способностей в условиях детского сада.
23 Апреля 2012, доклад
Музыка не имеет ни с какой другой наукой таких исторических и глубинных взаимоотношений, как с восстановительной медициной. Высокое значение лечебному влиянию музыки придавалось в медицинской науке древнего Египта, Греции, Рима. (Звучит «Иглз» - «Отель «Калифорния»).
08 Февраля 2011, реферат
В данной работе рассказывается об истории создания мюзикла в Америке. Дальнейшее становление этого жанра в Европе. Говориться о том, как развивался мюзикл в России.
27 Января 2011, реферат
Творчество Назиба Жиганова и XXI век.
Советский композитор.
Татарский композитор.
Композитор-мастер.
Личность и общество.
22 Мая 2015, дипломная работа
Цель данной работы осветить различные аспекты идейно - смыслового содержания и исполнительского воплощения клавирного творчества И.С.Баха. Для достижения обозначенной цели нами были определены следующие задачи:
• рассмотреть личность и творческую деятельность композитора в контексте религиозно-философских концепций, музыкально-исторических и стилевых традиций конца XVII – 1-й половины XVIII века;
• обозначить факторы, повлиявшие на различные подходы к интерпретации баховских сочинений;
• выделить методико-педагогический аспект изучения клавирного творчества И.С.Баха;
21 Марта 2011, биография
Никола́й Андре́евич Ри́мский-Ко́рсаков (6 (18) марта 1844 г. , Тихвин — 8 (21) июня 1908 г., усадьба Любенск, близ Луги, Санкт-Петербургская губерния) — русский композитор, педагог, дирижёр, общественный деятель, музыкальный критик; представитель «Могучей кучки», возглавлял Беляевский кружок. Среди его сочинений — 15 опер, 3 симфонии, симфонические произведения, инструментальные концерты, кантаты, камерно-инструментальная, вокальная и духовная музыка.
30 Марта 2016, реферат
Северная Америка охватывает огромную территорию. Культура США и Канады, развивающаяся в русле английских и североевропейских традиций, разительно отличается от культуры Латинской Америки – наследницы испанских традиций.
Музыкальное образование и воспитание происходят в социокультурном контексте, включающем в себя окружающую культурную среду и экономические условия. Верования и традиции, существующие в обществе, влияют на формы образования, принятые в нем. Музыкальное образование в Северной Америке формировалось под воздействием многих исторических обстоятельств и культурных условий.
28 Марта 2010, Не определен
Сведения о композиторе
Сведения об авторе
Музыкально-теоретический анализ
Вокально-хоровой анализ
Заключение
Список литературы
01 Марта 2012, реферат
Калинников Виктор Сергеевич (1870–1927). Родился в селе Воины Орловской губернии 18 февраля (2 марта) 1870. Отец в прошлом хоровой организатор и дирижер. Большое внимание на музыкальное развитие и формирование Виктора Калинникова оказал его старший брат - Василий Калинников.
10 Февраля 2014, реферат
Воспитание звуковой культуры речи направлено на развитие фонетико-фонематического компонента речевой системы; полноценное его развитие; обеспечивает благоприятное протекание уровня моторного программирования речевой деятельности. Дошкольный возраст сензентивен для воспитания звуковой культуры. Это обусловлено рядом причин:
происходит активное созревание речевых центров в коре головного мозга, отвечающих за речь (центр Брока: артикуляция, моторика; центр Вернике: фонематический слух);
происходит анатомо-физиологическое созревание артикуляционного аппарата.
Значение воспитания звуковой культуры речи:
воспитание полноценной личности ребенка;
звуковая культура речи – основа благоприятных социальных контактов и общения;
28 Марта 2010, Не определен
Детский голос и особенности его развития. Вокально-хоровые упражнения. Организация хорового коллектива и его роль в музыкальном воспитании детей
18 Декабря 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы – выявить основы профессионального мастерства педагога музыканта.
Задачи:
1. Определить значение профессионального мастерства в деятельности педагога-музыканта;
2. Выявить сущность профессионального мастерства педагога-музыканта;
3. Определить основные компоненты профессионального мастерства педагога-музыканта;
4. Рассмотреть условия формирования профессионального мастерства педагога-музыканта.
21 Февраля 2011, контрольная работа
Реформа П.И. Чайковского, сделавшего балетную музыку подлинно симфонической, затронула множество аспектов спектакля, в том числе и традиционные балетные вариации солистов. Чайковский развил и улучшил сюитную композицию, сопровождающую развернутые хореографические дивертисменты. Улучшение это, прежде всего, заключается в соединении номеров единой нитью сквозного развития, делающей сюиту единой композицией, вместо механического чередования разнохарактерных номеров.
27 Марта 2011, дипломная работа
Цель работы; обосновать методические особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии.
Задачи работы:
1) проанализировать основные подходы исследователей к анализу проблемы детей с ЗПР;
2) изучить основные направления КРО в системе социально-педагогической помощи детям с ЗПР;
3) рассмотреть социально-педагогические проблемы создания условий развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии;
4) разработать педагогическую модель опытно-экспериментальной программы «Коррекционно-педагогическое развитие детей с ЗПР средствами музыкотерапии в системе среднего профессионального образования»;
07 Июня 2012, доклад
Все мышцы участвующие в пении должны быть в самом удобном и естественном состоянии покоя, но не расслабленности. Существуют основные положения головы и корпуса во время пения:
- голову держать прямо свободно, не опуская вниз и не запрокидывая назад;
- стоять полагается твердо на обеих ногах, равномерно распределив тяжесть тела;
- сидеть следует на краю стула, опираясь на ноги, руки на коленях, ноты держать перед собой, сидеть, положив ногу на ногу – нельзя, так идет зажим и дыхания и звукообразования;
08 Января 2015, реферат
Пение - основной вид музыкальной деятельности детей. Огромную роль в обучении пению играют навыки восприятия музыки. Поэтому в первую очередь на музыкальных занятиях у детей необходимо развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Правильно подобранный и художественно исполненный песенный репертуар поможет успешному решению этой задачи. Через активное пение у детей закрепляется интерес к музыке, развиваются музыкальные способности.
08 Ноября 2010, Не определен
Номер — отдельное, законченное выступление одного или нескольких артистов. Является основой эстрадного искусства — «Его Величество номер» — говорил Н. Смирнов-Сокольский. Последовательность, «монтаж» номеров составляет суть концерта, театрализованной программы, эстрадного спектакля. Первоначально понятие «номер» использовалось в прямом смысле, определяло порядок следования артистов друг за другом: первый, второй, пятый… в эстрадной (или цирковой) программе (также чередование отдельных сцен в опере — «номерная опера», в балете).
17 Декабря 2010, доклад
Церковная музыка появилась после обращения Руси в христианство(988г.). Вместе с крещением страна приняла от Византии и музыкальную культуру. Одно из важнейших сторон богослужения стало пение – человеческий голос считался в Древней Руси наиболее совершенным музыкальным инструментом.
Древнерусская церковная музыка существовала в виде хорового пения без инструментального сопровождения. Музыкальные инструменты в православной церкви были запрещены. Исключение составляло только искусство игры на колоколах
16 Ноября 2011, контрольная работа
Проблему сценического волнения психологической подготовки к выступлению не обходит ни один исследователь в области музыкальной педагогики и психологии. Ведь воспитание артистических способностей, в том числе эмоционально-регулятивных способностей владеть собой в момент выступления и «побеждать» эстрадное волнение — одна их задач в формировании пригодности к исполнительской деятельности.
10 Августа 2015, контрольная работа
Любой звук имеет физические параметры: силу, частотность и тембр. Чередования звуков в определенной последовательности имеют и еще один параметр – ритм.
Сила звука. Зависит от величины амплитуды колебаний. Чем больше амплитуда, тем звук сильнее, и, наоборот, чем меньше размах колебаний, тем меньше сила звука.
04 Марта 2011, курсовая работа
Я считаю эту тему актуальной, так как в современном обучении важную роль играет разностороннее развитие личности и развитие художественного вкуса, являющееся неотъемлемой частью культурного обогащения общества.
20 Января 2015, доклад
Романс – камерное вокальное произведение для голоса с инструментальным сопровождением. В романсе мелодия более детализированно, чем в песне, связана со стихом, отражая не только общий его характер, тип строфы, поэтический размер, но и отд. поэтические образы, их развитие и смену, ритмический и интонационный рисунок отдельных фраз. Инструментально сопровождение в романсе имеет важное выразительное значение и зачастую является равноправным участником ансамбля.
20 Мая 2012, дипломная работа
Актуальность исследования. Образование в наше время признано общечеловеческой ценностью. Оно, вместе с воспитанием, обуславливает научно технический прогресс общества и его стабильность.
В Государственной программе развития образования Республики Ка-захстан на 2011-2020 годы говорится, что: «Важным направлением развития Казахстана является инвестирование в образование, навыки и способности населения … Развитие образования должно стать платформой, на которую будет опираться будущее экономическое процветание страны»