Закономерности внутренней психологической деятельности личности

Обычно  становление личности относят к  более поздним периодам жизни  человека – юности, взрослости, иногда к дошкольному возрасту. Однако личность не просто обнаруживается на определенном этапе развития человека, а строится постепенно, поэтому необходимо искать ее истоки на самых ранних этапах онтогенеза⁶.

Уже вскоре после рождения ребенка происходят события, имеющие важное значение для  формирования его будущей личности: становление общения в ходе контактов  с ближайшим окружением. Общение  имеет прямое отношение к развитию личности детей потому, что даже в своей исходной непосредственно-эмоциональной форме оно приводит к установлению связей ребенка с окружающими людьми и оказывается первым компонентом того ансамбля общественных отношений, который и составляет сущность личности.

При выделении  понятия “индивид” в психологии личности, прежде всего, отвечают на вопрос, в чем данный человек подобен  всем другим людям, то есть указывают, что объединяет данного человека с человеческим видом. Понятие “индивид”  не следует смешивать с противоположным  по значению понятием “индивидуальность”, с помощью которого дается ответ  на вопрос, чем данный человек отличается от всех других людей. “Индивид” обозначает нечто целостное, неделимое. Характеризуя “личность”, также имеют в виду “целостность”, но такую, которая рождается  в обществе. Индивидом рождаются, а личностью становятся. (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4 Волевые и эмоциональные особенности личности

   Человек осознает необходимость действовать и принимать соответствующие решения, но не всегда переходит к их реализации. Одной мотивацией этот переход объяснить нельзя. Например, люди, располагающие равными знаниями и умениями, придерживающиеся близких убеждений и взглядов с разной степенью решительности и интенсивности, приступают к реализации стоящей перед ними задачи. Или когда при столкновении с трудностями один из них прекращает действовать, а другой действует с удвоенной силой, эти проявления связывают с волей.

       Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, которое выражается в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Воля соотносится со всем сознанием человека как одна из форм отражения действительности, функцией которой является сознательная саморегуляция. В основе этой саморегуляции лежит взаимодействие процессов возбуждения и торможения нервной системы.

        Волевое поведение является результатом взаимодействия многих весьма сложных физиологических процессов мозга с воздействиями внешней среды.

Волевые или произвольные действия развиваются на почве непроизвольных движений и действий. Простейшими  из непроизвольных движений являются рефлекторные, например, глотание, чихание, сужение и расширение зрачка, мигание, одергивание руки при прикосновении  к горячему предмету, невольный поворот  головы в сторону раздавшегося звука  и т. д. Также непроизвольный характер носят обычно и наши выразительные  движения: при удивлении мы поднимаем  брови, радуясь, начинаем улыбаться  и т. п.

    Чтобы получить профессию, молодому человеку нужно поступить в определенный вуз, полностью выполнить все учебные программы, прочитать и усвоить большое количество специальных источников, сдать необходимое число зачетов и экзаменов. Конечная цель — получить специальность — может быть привлекательной, но для ее достижения придется выполнять действия, многие из которых выступают для человека как трудные, нежелательные или неприятные. В то же время у него возникают актуальные потребности и мотивы, желания и стремления, непосредственно не связанные с этой целью, но в данный момент являющиеся наиболее привлекательными — чтение, спорт, отдых и многое другое, от чего быстро и легко можно получить удовлетворение. Понадобится делать выбор между тем, что хочется, и тем, что необходимо, разрешать внутриличностный конфликт. Действия, которые осуществляются на основе сознательных целей, но при этом совершаются в условиях конфликта, в условиях преодоления внутренних или внешних препятствий, называются волевыми действиями. Психологически такие действия характеризуются формированием у человека способности к саморегуляции своей деятельности и различных психических процессов.

     Волевые действия разделяются на простые и сложные. Простые волевые действия для человека привычны, а препятствия легко преодолимы. “Так не хочется сегодня рано вставать, идти на работу, но… я ведь решил зарабатывать деньги и я буду все это делать”, — рассуждает человек. В сложных волевых действиях преодоление внутренних конфликтов и внешних препятствий требует больших усилий воли. Подготовиться к трудному экзамену, завершить образование, добиться успехов в спорте, преодолеть негативные черты характера или сформировать в себе желаемое качество — это примеры сложных волевых действий, которые служат основой трудовой, учебной и других видов деятельности.

Исполнительные этапы  волевого действия

Однако принять решение  не означает выполнить его. Иногда намерение  может быть не реализовано и начатое  дело не доводится до конца. Сущность волевого действия лежит не в борьбе мотивов и не в принятии решения, а в его исполнении. Только тот, кто умеет приводить свои решения  в исполнение, может считаться  человеком с достаточно сильной  волей.

 

Исполнительный этап волевого действия имеет сложную структуру.

В строении волевых действий выделяют несколько этапов:

возникновение побуждения и  предварительная постановка цели

обсуждение и борьба мотивов

принятие решения и  окончательный выбор цели

исполнение и достижение результатов.

Особенность волевых действий заключается в том, что цель в  них, как правило, подчинена не одному, а двум-трем либо еще большему числу  мотивов, различных по содержанию, силе и значимости для субъекта.

   Обобщенной характеристикой волевого действия является целеустремленность. Под целеустремленностью понимают сознательную и активную направленность личности на определенный результат деятельности. Целеустремленный человек имеет ясные личные цели и не разменивается на мелочи. Такие люди точно знают, чего хотят, куда идут, за что борются.

  Воля представляет собой высшую ступень активности личности, выступает как необходимое условие учения, труда и других сложных видов деятельности. В ней проявляется одна из самых существенных способностей человека — овладение собственным поведением, выбор своего пути.

Формирование волевых  качеств

Воля — специфическое  качество человека. Это продукт общественно-исторического  развития и формируется прижизненно, как способность противостоять  актуальным потребностям и импульсивным желаниям. Волевая активность требует  преобразования взаимоотношений индивида со средой, формирования у него сознания, новых видов потребностей и способов их удовлетворения. Цель направляет и регулирует деятельность действия. Однако, цель, которая должна осуществляться как результат действия, теряет свои регулирующие функции, если она трудна и далека.

 

Важную роль в развитии волевых характеристик личности играет воспитание, влияние родителей  и значимых взрослых. В психологии выделяют следующие волевые свойства личности:

 

целеустремленность —  волевое свойство личности, проявляющееся  в подчинении человеком своего поведения  устойчивой жизненной цели, целевая  направленность принимаемых решений  и их исполнения;

 

решительность— волевое  свойство личности, которое проявляется  в быстром и продуманном выборе цели и определении способов ее достижения. Решительность необходима особенно в сложных ситуациях, связанных  с риском. Противоположность этому  качеству — нерешительность;

 

смелость — способность  к преодолению страха и растерянности, учитывая грозящие опасности. Смелый человек  осознает свои возможности и достаточно продумывает действия;

 

настойчивость — волевое  свойство личности, которое проявляется  в способности доводить до конца  принятые решения, достигать поставленные цели. От настойчивости следует отличать упрямство, где признается лишь собственное  мнение, хотя оно может быть и  ошибочным;

 

выдержка (самообладание) —  волевое свойство личности, которое  проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели. Противопоставляется  импульсивности— склонности действовать  по первому побуждению, поспешно, не обдумывая своих поступков;

 

мужество — сложное  волевое свойство личности, предполагающее наличие не только смелости, но и  настойчивости, выдержки, уверенности  в себе. Это не кратковременное  состояние, а длительное систематическое  преодоление внутренних и внешних  трудностей при решении больших  и сложных жизненно важных задач;

 

инициативность — волевое  свойство, благодаря которому человек  действует творчески, это отвечающая времени и условиям активная и  смелая гибкость действий и поступков  человека;

 

самостоятельность — волевое  свойство, проявляющееся в умении самостоятельно ставить цели, находить пути их достижения и выполнять принятые решения. Противоположное качество — внушаемость. Внушаемый человек легко поддается чужому влиянию, не умеет критически относиться к чужим советам и противостоять им;

 

дисциплинированность  — это волевое свойство личности, заключающееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам.    

Эмоции

    Виды  и роль эмоций в жизни человека  Под  эмоциями  понимают,  с   одной стороны,  своеобразное  выражение   субъективного   отношения   человека   к  предметам и явлениям окружающей  действительности  в  форме   непосредственных переживаний приятного  или неприятного (эмоции в широком  значении  слова),  а с другой - лишь реакцию человека и   животных  на  воздействия   внутренних  и внешних раздражителей,  связанную  с  удовлетворением   или  неудовлетворением биологически  значимых потребностей (эмоции в  узком значении слова).

    Через  эмоции  как  систему  сигналов  человек  узнает  о  потребностной

значимости  происходящего. Эмоции  могут  быть  положительными,  связанные  с  переживанием приятного, и  отрицательными,  когда  переживается  неприятное;

стеническими, повышающими активность личности, и  астеническими,  снижающими ее активность.

    Эмоции  подразделяются на эмоциональный  тон  ощущений,  эмоции  в   узком смысле слова (о чем  говорилось выше), и чувства. Некоторые  авторы в этот  же ряд ставят  и аффекты. Эмоциональный  тон   ощущений  -  это  непосредственные  переживания, сопровождающие  отдельные   ощущения  (например,  температурные,  вкусовые, слуховые) и побуждающие  субъекта к их сохранению  или   устранению.

Чувство —  отражение в сознании человека его  отношений  к  действительности, которые   возникают   при   удовлетворении   или   неудовлетворении    ваших потребностей. По направленности чувства делятся на: моральные (переживания, связанные с отношением человека к социальным  учреждениям,  к государству, определенной партии, к другим людям, к самому себе - любовь, ненависть и т.д.), интеллектуальные (чувства, связанные с познавательной  деятельностью —сомнение, уверенность,  любознательность  и т.  д.,  любовь  к истине  как вершина интеллектуальных чувств), эстетические (переживание прекрасного или

безобразного, проявляющиеся при восприятии произведений  искусства,  явлений природы, событий  общественной  жизни  -  чувство  красоты  или  безобразия, чувство  величественного  и  т.  д.).  Аффект  -  сильное   и   относительно кратковременное эмоциональное  состояние,  возникшее  в  связи  с  резким  и неожиданным изменением актуальных для  субъекта  жизненных  обстоятельств  и сопровождающиеся   явно   выраженными    двигательными    и    висцеральными (внутриорганическими) проявлениями.