Обучение персонала

    2.Обучение  рабочих особо опасных профессий. 

    Подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников по некоторым профессиям возможна, по общему правилу, только в  специальных учебных комбинатах, образовательных учреждениях.

    Речь  идет о выполнении работ, относящихся  к категории особо опасных (их выполняют сварщики, стропальщики, крановщики и т.д.).

    Допустимо профессиональное обучение по таким  профессиям и на предприятии, но только в том случае, если оно получило лицензию Ростехнадзора. Для работодателя такая форма подготовки и переподготовки является предпочтительной, поскольку она менее затратна в финансовом и временном планах.

    Так, на некоторых заводах обучение ,например, стропальщиков проводится своими силами при наличии всех необходимых для этого условий, а именно:

    - лицензии Ростехнадзора;

    - аттестованных Ростехнадзором преподавателей;

    - учебно-производственной базы для  проведения занятий (классов,  действующей модели крана, наглядных  пособий и др.);

    - утвержденных учебных планов  и программ и т.п.

    Занятия проводятся в группе, которая формируется исходя из потребностей предприятия в данной категории работников с одной стороны, и желания самих рабочих получить дополнительную специальность с другой. Обычно численность группы не превышает 10 — 15 человек.

    Перед началом обучения на предприятии издается приказ, где указываются сроки теоретической и практической подготовки стропальщиков (обычно освоение профессии происходит в течение одного месяца с отрывом от работы, причем, на теорию отводится где-то порядка 2 недель) и назначается мастер по практическому обучению и стажировке — лицо, ответственное за безопасное производство работ кранами.

    На  каждого работника в период практики заполняется стажировочный лист, в котором указываются время  стажировки по программе, ее содержание (тема каждого занятия), оценка. По окончании стажировки лист подписывается инструктором, который проводил обучение, и ,например, главным инженером.

    Профессиональная  подготовка работников особо опасных видов работ заканчивается сдачей экзамена, на котором в обязательном порядке должен присутствовать представитель Ростехнадзора.

    По  результатам экзамена комиссия оформляет протокол.

    Работнику, успешно прошедшему обучение, выдается удостоверение установленного образца.

    Переводим или присваиваем разряд?

    Присвоение разряда с юридической точки зрения может  быть как переводом, так им и не являться.

    У некоторых специалистов кадровых служб  возникает вопрос, надо ли в случае присвоения разряда оформлять дополнительное соглашение к трудовому договору.

    Изменение существенных условий трудового договора возможно только по соглашению сторон и только в письменной форме. Соответственно, если работник после присвоения ему разряда начал выполнять иную функцию, нежели та, которая была у него прописана в договоре, то делать дополнительное соглашение, в котором будут указаны новые условия (квалификация, содержание работы, оклад), необходимо. Образец дополнительного соглашения к трудовому договору.

    Однако  повышение квалификации, не повлекшее  за собой никаких изменений в  его профессиональной деятельности, на наш взгляд, можно рассматривать лишь как показатель того, что работник приобрел новые знания и навыки. В этом случае дополнительного соглашения к трудовому договору делать не надо: существенные условия трудового договора остались неизменны. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение.

    Проблемы  подготовки, переподготовки и повышение  квалификации рабочих кадров, способных  конкурировать в условиях рыночных отношений, по ряду важных причин приобретает  особую актуальность. Во-первых, сказываются  неблагоприятные тенденции на рынке рабочей силы. Современное производство предъявляет все более жесткие требования к профессиональным качествам рабочих кадров. Идет сокращение численности рабочих мест. Во-вторых, обостряется конкуренция за рабочие места внутри трудовых коллективов. Идет объективный процесс отторжения рабочих кадров с низкими профессиональными качествами. В-третьих, профессиональное образование и квалификация в личностном плане не просто выступают характеристиками того или иного рабочего, но и становятся для него гарантией социального благополучия, условиям его конкурентоспособности на рынке труда.

    Сделаем следующие выводы:

1. Для поддержания работоспособности персонала должен проводиться регулярный мониторинг ситуации в организации. Для этого важно разработать системы оценки эффективности труда, аттестации.
2. Для обеспечения потребности в кадрах, особенно в ситуации закрытой кадровой политики, важно продвигать уже работающий персонал — что создает совершенно особое, патриотическое отношение к организации.
3. Процедуры планирования карьеры, обучения персонала помогают и организации, и персоналу спрогнозировать удовлетворение как организационных, так и индивидуальных целей профессионального и должностного роста.
4. Для удержания благоприятной рабочей ситуации в организации важно правильно работать с конфликтной ситуацией.

Список  использованной литературы:

1. Обучение как мотивация Маскина Н.: Фармперсонал.-2009.-№19.
2. Бережное обучение Стомма М.: Справочник по управлению персоналом.-2009.-№10.
3. Натуральный обмен Лисицин Д.: Секрет фирмы.-2006.-№21.
4. Сопровождение перемещений Мартынова А.: Справочник по управлению персоналом.-2009.-№5.
5. «Трехмерное» обучение Лактионова К.: Справочник по управлению персоналом.-2009.-№10.
6. Budding, shadowing и другие методы обучения персонала Ужакина: Справочник по управлению персонала.-2006.-№1.
7. Что такое СОО и зачем она нужна? Дудяшова В., Кипень Н.: Справочник по управления персонала.-2009.-№1.

Электронные источники:

8. http://mtn-module.ru/tech/mtn-pr

    9) http://www.rb.ru/community/articles/articles/2007/10/31/153006.html

    10) http://www.trainings.ru/library/exclusive/?id=6785

    11)http://www.ubo.ru/articles/?cat=124&pub=797