Профессиональные качества фельдшера

Содержание

1. Введение………………………………………………………….…………3
2. Профессия «Фельдшер»…………………………………………………..4
3. Психологические аспекты в работе фельдшера………..………………5
4. Понятие психологической компетентности ………….………………....7
5. Профессиональные качества фельдшера……………………………….9
6. ……………………………….……………………………………………10
7. Заключение………………………………………………………………..12
8. Список литературы……………………………………………….………13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

В жизни каждый из нас, так или иначе, сталкивается с профессией фельдшера. 

Современному фельдшеру зачастую приходится принимать решения в условиях нестандартных ситуаций. Медицинская помощь требует решений в экстремальных ситуациях при лимите времени.

Для успешного выполнения этих задач фельдшеру недостаточно лишь знаний в области своей узкой  профессиональной компетенции. Важнейшим  критерием  компетентности становится его психолого-педагогические возможности, наличие качеств, способствующих коммуникативным  способностям в общении с  населением, видение будущего и желание постоянно  заниматься своим саморазвитием.

Работа фельдшера сопряжена  большими психологическими и физическими  нагрузками, поэтому он должен  быть своего рода психологом.

 Анализируя  деятельность  медицинских работников, легко заметить, что при одинаковых кадровых  и финансовых возможностях успехи  отдельных фельдшеров  разные. Проблема  заключается не только в объективных  условиях, но и в личности фельдшера.  Успешность работы находится  в определенной зависимости не  только от профессионального  мастерства, но и от личностных  качеств, особенностей психики,  свойств нервной системы, направленности  личности.

    Актуальность  данного исследования определяется  высокой степенью влияния психологической  компетентности  фельдшера  на  качество жизни его  пациентов.  В настоящее время медицина поднялась до уровня осознания биомедицинских проблем этического и нравственного характера.

     Цель работы : изучение  понятия психологической компетентности и профессиональных качеств фельдшера.

     Объектом  исследования  является психология общения   в системе «фельдшер - пациент»;         

В соответствии с целью  в исследовании были поставлены следующие  задачи:

1. Проанализировать  психологические аспекты профессиональной деятельности фельдшера.
2. Оценить влияние качеств фельдшера на состояние пациентов.

    

 

 

 

 

 

Профессия «Фельдшер»

Профессия фельдшер  по предмету труда относится к типу –  "человек–человек";  по характеру труда является профессией  исполнительского класса.

 Назначение профессии: 

• Оказание лечебно–профилактической помощи
• Санитарно–профилактическая помощь
• Первая доврачебная помощь
• Срочная и неотложная  медицинская помощь.

 

Основные решаемые задачи профессии фельдшер:

• оказание экстренной и неотложной медицинской помощи;
• проведение малых хирургических операций;
• диагностика типичных случаев наиболее часто встречающихся заболеваний, назначение лечения;
• участие в разработке и реализации лечебно–профилактических и противоэпидемических мероприятий;
• проведение лабораторных исследований;
• проведение физиотерапевтических процедур по назначению врача;
• ассистирование врачу при оперативном вмешательстве и проведении сложных процедур;
• систематизация и анализ статистических данных о состоянии здоровья обслуживаемого населения;
• пропаганда санитарно–гигиенических знаний среди населения.

 Профессия фельдшера   требует от специалиста интеллектуальных, физических и нервно–психических затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает выполнение конкретных задач с применением специальных навыков труда.

 

Своеобразие «помогающих» профессий  заключается в том, что сам  субъект деятельности является первичным  инструментом своей работы, и для  построения помогающих отношений оказывается  недостаточным использование только методических приемов. Помогающая деятельность требует от профессионала личностной вовлеченности, открытости отношениям, умения сопереживать и сочувствовать, а также способности понимать интересы другого человека .

 

 

 

 

 

 

Психологические аспекты в работе фельдшера.

Условия труда медицинских  работников обладают некоторой спецификой.

В настоящее время медицина поднялась до уровня осознания биомедицинских проблем этического и нравственного  характера. Меняется характер работы, возрастает нравственная ответственность. Это влияет на мировоззрение, личностную оценку, требует особого профессионализма, выхода к новым горизонтам: осмыслению этических, психологических, антропологических, правовых проблем лечебного дела.

В основе медицинской профессии  лежит уважение к жизни, включающее принцип священности человеческой жизни и принцип качества жизни. Не причинение вреда, зла, ущерба –  первейшая обязанность каждого  медицинского работника. И. Кант сказал, что «самое главное для человека – это огромное звёздное небо над его головой и великий нравственный закон внутри нас». «Нравственный закон внутри нас» – это не просто исполнение своего долга на высоком уровне, не просто соответствие моральным нормам, это то состояние души, когда нравственность, милосердие становятся внутренней сущностью личности .

Современный фельдшер службы скорой помощи – это специалист, самостоятельно действующий в рамках лечебного процесса, для осуществления  которого ему необходимо: уметь собрать  данные о пациенте, определить круг проблем, поставить диагноз и  в соответствии с ним составлять план своих действий, осознавать ответственность  за свои действия, искать пути совершенствования  методики помощи пациенту, обучать  пациентов навыкам сохранения и  восстановления здоровья, повышать свою квалификацию, отстаивать права пациентов. Все эти требования могут быть выполнены только при наличии клинического мышления.

В деятельности связанной  с оказанием неотложной помощи пациенту встаёт вопрос о том, что означает заболевание для пациента, как  он на него реагирует, что стимулирует  его к должному поведению в  отношении болезни или что мешает ему в этом. Очень существенно знать, каков уровень умственного развития, образования пациента. К каждому пациенту должен быть найден сугубо индивидуальный подход, который учитывает все особенности конкретного человека.

Требования, предъявляемые  к эмоциональной сфере медицинских  работников, довольно противоречивые. Наряду с эмпатичностью они должны быть и эмоционально устойчивыми. Как чрезмерная эмоциональность, так и заторможенность, могут быть препятствием для осуществления чётких и быстрых действий.

Фельдшеру нередко приходится скрывать свои спонтанно возникающие  естественные чувства, которые не соответствуют  ситуации. Немало эмоций уходит, например, на подавление чувства раздражения, усталости, злости, возникающих при  общении с пациентом, на скрывание  своего неприятия каких-либо качеств  пациента.

 

Понятие психологической  компетентности.

Психологическая компетентность фельдшера понимается как совокупность психологических знаний, умений и  набора социально-психологических  личностных характеристик которые он применяет в своей работе. Это интегральное профессионально-личностное образование, позволяющее фельдшеру психологически конструктивно решать задачи профессионального и личного опыта. Высокий уровень психологической компетентности позволяет субъекту целесообразно использовать личностные ресурсы, минимизировать затраты, оптимизировать внешнюю и внутреннюю  активность, актуализировать скрытые возможности других, прогнозировать отставленные эффекты профессиональной активности, конструировать продуктивные модели саморазвития.

 

 

 

 

 

 

 

Профессиональные  качества фельдшера.

Медицинская деонтология  является практическим применением  этических принципов в работе медицинского персонала. Наряду с соблюдением  этико-деонтологических норм и высоким профессионализмом фельдшер  должен обладать особыми личностными качествами: состраданием, гуманностью, терпением, сдержанностью, добросовестностью, честностью, любовью к своей профессии, внимательностью.

Умение общаться, базирующееся на знании психологических особенностей процесса общения, или коммуникативная  компетентность – необходимое профессиональное качество фельдшера. Коммуникативная  компетентность предполагает сформированность специальных навыков: умения устанавливать контакт, слушать, читать невербальный язык коммуникаций, строить беседу, формулировать вопросы.

 Важно, чтобы фельдшер  владел собственными эмоциями, умел  сохранять уверенность, контролировать  свои реакции и поведение в  целом.

 Терпение и вежливость  – составные элементы хорошего  стиля работы, в них выражается  заботливость и внимание медицинского  работника к своим пациентам.  Существенным является проявление  уважения к пациенту. Медицинский  работник должен уметь адекватно  строить взаимоотношения с пациентом,  добиваясь при этом решения  профессиональных задач. 

Важен внешний вид медика – опрятность, аккуратность, манера поведения на всех этапах общения с пациентом . Знание этико-деонтологических принципов и законов психологии общения, соединённое с профессиональным мастерством, позволяют оказывать эффективную помощь даже в самых трудных случаях.

Одним из важных качеств  фельдшера является эмпатия. Это способность представить себя на месте другого человека и понять его чувства, желания, идеи и поступки. Эмпатичность часто превращается в качество, которым человек должен обладать независимо от обстоятельств. На деле, способность к эмпатии у одного и того же медработника различны в каждой конкретной ситуации, с каждым конкретным пациентом.  разделяя свои чувства с медицинским работником, пациент перестает ощущать себя наедине со своими бедами.

Так же фельдшер должен обладать такими качествами как дисциплинированность, организованность, ответственность.

  самообладание, эмоциональная  уравновешенность, выдержка;

 способность рационально  действовать в экстремальных  ситуациях; 

 старательность, исполнительность;

 стремление к профессиональному  совершенству;

 помехоустойчивость внимания;

 внимание к деталям; 

 способность к образному  представлению предметов, процессов  и явлений; 

 предметность (объекты  реального мира и их признаки) мышления;

 оперативность (скорость  мыслительных процессов, интеллектуальная  лабильность) мышления;

 аналитичность (способность выделять отдельные элементы действительности, способность к классификации) мышления;

 хорошо развитые мнемические способности (свойства памяти);

 умение грамотно выражать  свои мысли; 

 способность работать  в напряженных условиях;

  умение решать проблемные  ситуации в короткие сроки; 

 умение работать в  команде. 

 

 

 

Заключение 

.  разделяя свои чувства  с медицинским работником, пациент  перестает ощущать себя наедине  со своими бедами.

Знание этико-деонтологических принципов и законов психологии общения, соединённое с профессиональным мастерством, позволяют оказывать эффективную помощь даже в самых трудных случаях.