Так как в выводе мы приходим к утверждению, то модус называется утверждающим, и так как к этому утверждению  мы пришли посредством отрицания  альтернатив, кроме одной, то модус  получает название модуса, утверждающего  посредством отрицания или отрицающе–утверждающий (tollendo ponens). Например: Дом мог разрушиться  в результате пожара, взрыва, непрочности  конструкции, стихийного бедствия. Дом  разрушился ни в результате пожара, ни по причине непрочности конструкций, ни в результате стихийного бедствия. Следовательно, дом разрушился в  результате взрыва.

  Но, данное заключение не достоверное, а  вероятное, так как в первой разделительной предпосылке перечислены не все  возможные причины разрешения дома (например, в результате провала  земли и т.д.) 2. S есть или А, или  В, или С; S есть А. Следовательно, S не есть ни В, ни С.

  В этом модусе во второй посылке утверждается одна альтернатива; поэтому в выводе все оставшиеся альтернативы отрицаются. Этот модус по своему итогу оказывается отрицающим, а способ получения этого отрицания у него – утверждение. Вследствие этого полное наименование этого модуса такое: модус, отрицающий посредством утверждения или утверждающе -  отрицающий (ponendo tollens) [2, с.161].

  Вразделительном суждении должны быть приведены все  возможные альтернативы. Другими  словами, деление субъекта суждения должно быть полным, исчерпывающим; 2. необходимо учитывать точное значение союза  «или», которое может быть и чисто-разделительным и соединительно-разделительным, так  как при чисто-разделительном значении союза «или» все альтернативы исключают одна другую, а при соединительно-разделительном значении союза «или» альтернативы не исключают одна другую. Условно-разделительный силлогизм.

  Существуют  также условно-разделительные (лемматические) силлогизмы. В таких силлогизмах  одна посылка является условным суждением, а вторая – разделительным. В  зависимости от количества альтернатив, содержащихся в разделительном суждении этого силлогизма, он называется дилеммой, трилеммой, полилеммой. Дилеммы бывают двух видов: конструктивные (созидательные) и деструктивные (разрушительные); обе  формы дилеммы в свою очередь  могут быть простыми и сложными.

  Простая конструктивная дилемма. Это умозаключение состоит из двух посылок. В первой посылке утверждается, что из двух различных оснований вытекает одно и то же следствие. Во второй посылке, которая является дизъюнктивным суждением, утверждается, что одно или другое из этих оснований истинно. В заключении утверждается следствие. В традиционной формальной логике простую конструктивную дилемму обычно представляют в виде следующей схемы: Если А есть В, то С есть D, если Е есть F, то С есть D. А есть В или Е есть F. С есть D. Приведем пример простой конструктивной дилеммы: Если число делится на 6, то оно делится и на 3; если число делится на 9, то оно делится и на 3. Данное число делится на 6 или на 9 . Данное число делится на 3.

  Дилемма — условно-разделительный силлогизм  с двумя взаимоисключающими выводами, альтернативами. Смысл дилеммы заключается  в необходимости выбора одного из двух возможных, как правило, взаимоисключающих  друг друга решений. Различают два  вида, или модуса, дилеммы: утверждающий и отрицающий. Утверждающий иначе  называют конструктивной дилеммой, отрицающий модус — деструктивной дилеммой.

  В конструктивной (утверждающей) дилемме  условная (большая) посылка устанавливает два возможных основания и два вытекающих из них следствия. В разделительной (меньшей) посылке говорится о возможности только одного из двух оснований. В заключении же утверждается возможность только одного из двух следствий. Например:

  Главная особенность этих рассуждений заключается  в переходе мысли от основания  к следствию условного суждения, т.е. в соблюдении того закона, который  определяет структурные зависимости элементов условного суждения [1, с.142]

  В деструктивной (отрицающей) дилемме  большая условная посылка устанавливает  два возможных следствия из двух оснований. В разделительной меньшей  посылке отрицаются оба возможных  следствия. В заключении необходимо отрицаются и сами основания:

  В логике чаще рассматривается упрощенный вариант деструктивной дилеммы. В ней в большей условной посылке  два возможных следствия устанавливаются из одного и того же основания.

  В деструктивной дилемме срабатывает  уже другой закон структуры условного  суждения, а именно: ложность следствия  условного суждения необходимо влечет за собой и ложность самого основания этого суждения.

  Условно-разделительные силлогизмы еще в древности пользовались большой популярностью и им соответствовали  многие исторические и курьезные  случаи. Известна дилемма, с которой  скифы будто бы обращались к Александру Македонскому:

  Если  ты бог, то благодетельствуй людям, если ты человек, то не забывай о человечности

  Трилемма  — условно-разделительный силлогизм  с тремя взаимоисключающими выводами-решениями. Типичный пример трилеммы — ситуация с витязем на распутье: если прямо  поедешь, то голову потеряешь; если направо  поедешь — коня потеряешь; если налево поедешь — женату быть. Структурные  требования дилеммы так же относимы и к трилемме и поэтому на ней  останавливаться нет необходимости.

  Когда же в условно-разделительном умозаключении  выбор предстоит из более чем  трех взаимоисключающих решений (вариантов), то такое умозаключение называется полилеммой. Некоторые же и трилемму называют полилеммой, поэтому у них  всего два вида лемматических  умозаключений: дилемма и полилемма.

  Сложная конструктивная дилемма. Такое умозаключение строится из двух посылок. В первой имеются два основания, из которых вытекают два следствия; во второй посылке -  дизъюнктивном суждении, утверждается истинность какого-либо основания; в заключении утверждается истинность одного или другого следствия. Сложная конструктивная дилемма отличается от простой конструктивной дилеммы тем, что следствия ее условной посылки различны, а не одинаковы.

  Изучение  законов и форм мышления помогает человеку сознательно применять  их в процессе познания с целью  воздействия на окружающий мир и  его преобразования. Значение науки  логики заключается в том, что  она является основой формирования научного аппарата – системы понятий  в сфере научных исследований на уровне теоретического мышления, а  также и в учебном процессе для раскрытия сущности изучаемых  общих понятий различных дисциплин, для осуществления преемственности  понятийного аппарата изучаемых  наук. Логика, кроме всего прочего, имеет большое значение для выражения  мыслей в письменной и устной речи. Ведь слушатель или читатель с большей легкостью воспринимает мысли, излагаемые другим человеком, если им придан логический порядок. Мыслить логично – это значит мыслить точно и последовательно, не допуская противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области юриспруденции, требующей точности мышления, обоснованности выводов [3, с.143]

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Берков  В.Ф. Логика. Минск, «Вышэйшая школа», 1994.
2. Кобзарь И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. СПб., 2001.
3. Челпанов Г.И.Учебник логики. М., 1996.
4. Солодухин О.А. Логика Ростов-на Дону 2000
5. Остин Дж. Чужое сознание//Философия, логика. М., 1987. С.56.