Что такое экология?

Таким образом, по размерам объектов изучения выделяют следующие разделы экологии: молекулярная экология изучает взаимодействие биомолекул с окружающей средой; экология клеток и тканей изучает взаимодействие клеток и тканей с окружающей средой; экология особей ( аутоэкология, факто-риалъная экология) изучает взаимодействие организма с окружающей средой; экология популяций ( демэкология) изучает взаимодействие между особями в популяции и популяций с окружающей средой; экология сообществ ( синэкология) изучает взаимодействие между популяциями в сообществе и сообществ с окружающей средой; биогеоценология изучает биогеоценозы; учение о биосфере ( глобальная экология) изучает биосферу Земли. [7]

Поэтому, видимо, биосферология, или биосферистика - это наука о функционировании самой биосферы как экосистемы, а  учение о биосфере как о всем многообразии естественных, антропогенных и социальных процессов в ней нечто иное, скорее всего глобалистика, где экология занимает лишь часть места. Глобальная экология выходит за рамки биосферы, изучая всю экосферу планеты как космического тела. [8]

Биогеоценозы  наземные и водные ( все материки, моря и океаны) формируют биосферу, представляющую собой общеземную ( глобальную) экологическую систему. Биосферу изучает глобальная экология. [9]

Данные, полученные с помощью этих методов, показывают, насколько грандиозны масштабы взаимосвязи  жизни на Земле, включая самого человека, с космическим пространством, зависимости земной жизни от Космоса. Можно наблюдать, как земная глобальная экология и региональная экология, исследующие закономерности перехода биосферы в ноосферу, все больше превращаются в экологию космическую, в рамках которой взаимодействие живой природы с окружающей средой, и особенно процессы планетарных масштабов, изучается в аспекте связей явлений жизни с космическим пространством. [10]

Глобальная экология изучает биосферу в целом, т.е. экологическую систему, охватывающую земной шар. К числу главных задач современной глобальной экологии относятся изучение антропогенных изменений в среде обитания и обоснование методов ее сохранения и улучшения в интересах человечества. В связи с этим важнейшее значение приобретает прогнозирование изменений экологической ситуации в будущем и на этой основе разработка на ближайшие годы и на отдаленную перспективу мероприятий, направленных на сохранение и улучшение среды обитания людей, на предотвращение нежелательных изменений биосферы. [11]

Главный акцент в книге сделан на центральное  понятие экологии микроорганизмов - микробное сообщество, его структуру  и закономерности функционирования. Конспективно изложенные традиционные вопросы общей микробиологии - организация прокариотной клетки, физиология и метаболизм микроорганизмов, биоразнообразие и характеристика отдельных групп рассматриваются прежде всего с позиций экологии и служат вспомогательным материалом прежде всего для широкого круга естествоиспытателей. Книга является преддверием к основному курсу глобальной экологии микроорганизмов и адресована студентам, аспирантам, специалистам в различных областях естественных наук: биологам, геологам, геохимикам, палеонтологам, почвоведам, географам, экологам. [12]

Важное значение в этих исследованиях приобретает  рассмотрение законов хаоса - более  адекватного примера изучения поведения  неинтегрируемых систем, резонансных  явлений и стохастических процессов  в сравнении с общепринятыми  законами природы ( порядка) как более упрощенной постановки задач для обратимых процессов с циклической эволюцией. Информационно-динамический подход позволяет описать поведение существенно нелинейных систем вдали от положения равновесия, что является характерной чертой функционирования живых систем, и продемонстрировать появление необратимости как следствия описания кинетики открытых систем вместо идеализированных замкнутых систем, для которых характерны обратимые процессы. В целом, представлено современное состояние проблемы моделирования нелинейных процессов вглобальной экологии и космическом землеведении. [13]

Принцип системной  организации вполне применим и к  живой природе. Растения и животных, в том числе сельскохозяйственных, изучают на молекулярном, клеточном, тканевом, органном, организменном, популяционном, биоценозном и биогеоценозном ( экосистемном) уровнях. Молекулярный уровень организации живого изучает молекулярная биология ( и патология), клеточный - цитология, тканевый - гистология, органный - анатомия ( и патанатомия), физиология ( и патофизиология), организмен-ный - организменная биология ( и патология), популяционный - популяционная экология, биоценозный - биоценология, биогео-ценозный - биогеоценология, биосферный - глобальная экология. [14] 

Именно поэтому  важно учесть опыт формирования системы экологического образования в средней школе, где уже в течение длительного времени ведется поиск методов и форм преподавания экологии. В их системе экология подразделяется на фундаментальную и прикладную. Фундаментальная экология, в свою очередь, подразделяется на глобальную экологию, экологию биологических систем, экологию человека, социальную экологию и геоэкологию. В рассматриваемой структуре экологического образования, как и в большинстве других, отчетливо проявляется тенденция к расчленению экологии на ряд дисциплин; из классической экологии вычленяются практические вопросы, которые излагаются школьникам наряду или даже в большем объеме по сравнению с общей экологией, хотя очевидно, что только классическая, геккелевская экология способна сформировать у школьников новое мировоззрение, особый экологический взгляд на все то, что происходит вокруг них. [1] 

Предложил новый  метод моделирования промышленного  предприятия ( названный им индустриальной динамикой), затем распространил  аналогичные подходы на более широкие сферы, вплоть до вопросов глобальной экологии. [2]