Происхождение музыкального образования

носительница  живых индивидуальных основ национального воспита-

ния. При этом народная наша песня служит незаменимым  средством

для образования  здорового вкуса, понимания изящного и способнос-

ти им наслаждаться. Эта песня проста, но высокохудожественна; про-

стота и захватывающая  всю душу, глубина ее мелодии, своеобразная

оригинальность  ее гармонии, составляют такие черты  ее воспитатель-

ного идеально-эстетического  влияния, которые уничтожают всякую

возможность заменить ее искусственным суррогатом.

Имея в запасе роскошный образовательный материал народного

музыкального  творчества, было бы просто крайне нерасчетливо не

воспользоваться им в пользу школы, на пользу образования  народа.

Стоя за музыкальным образованием и в частности за хоровое пение в

нашей начальной  школе, мы стоим на почве живой  и веской действи-

тельности, на почве практической.

Россия, в отношении  музыкального образования народных масс,

еще только вступает на тот путь, по которому давно уже шли госу-

дарства западноевропейские.

Во главе наших  народно-образовательных учреждений должна сто-

ять, без сомнения, консерватория. Мы имеем консерватории  в Петер-

бурге, в Москве, в Варшаве, в Киеве и в Харькове. Обе столичные кон-

серватории основаны русским музыкальным обществом и вполне пра-

вильно организованы. Мы глубоко признательны этим учреждениям  за

то, что они  оказывают пению нашему неоценимые услуги. Конечно, глав-

ная задача этих учреждений – образование специалистов-художников

музыки; но при  консерватории имеются хоры любителей.

Безукоризненное выполнение пьес хором любителей под руковод-

ством профессора Ф.Черни давно уже установило в Петербургской

публике почтенную  репутацию за этим учреждением.

Затем с благодарностью мы должны упомянуть о полезной деятель-

ности «бесплатной  музыкальной школы», состоявшей под покрови-

тельством Наследника Цесаревича. Хотя деятельность этой школы  не

всегда была постоянною, но заслуги ее несомненны и значительны.

Руководимая даровитыми композиторами русской музыкальной  шко-

лы, школа эта  знакомила общество с произведениями современных

талантов и  вливала свежую струю в музыкальное  развитие общества.

Главный интерес  школы составляет даваемые концерты, которые Пе-

тербургская публика  особенно ценит и охотно посещает. Однако, вполне

признавая значение указанных учреждений для развития русской му-

зыки, тем не менее, затрудняемся указать, что сделано  было ими имен-

но для распространения  музыкального образования в народных мас-

сах, разумея  «народ» не в смысле населения  одних только столиц.

Сделано ли ими  что-нибудь, хотя для образования учителей хорового

пения и музыки в народных школах, – мы решительно не знаем, и,

кажется, что  для цели ровно ничего не было сделано. А между тем

этот путь есть самый верный для достижения сказанной  цели.

Затем, что касается деятельности в этом же отношении «отделений

русского музыкального общества «провинциальных, то о них  мало

имеется сведений. В Харькове, как нам известно, г. Вильбоа заводил

когда-то классы хорового пения, но они плохо шли, и то открывались,

то опять закрывались, завися часто от случайных причин и мало при-

нося пользы делу музыкального развития масс. Несколько  лучше идет

дело в Киеве. «Киевское отделение» открыло свою деятельность еще

в 1861 году, но только в 1868 году нашло средства и возможность

открыть музыкальное училище на 35 учащихся.

Прилив учащихся в это училище весьма значителен (вдвое поло-

женного штата), но пока оно не в силах обеспечить себе существова-

ние и пока зависит  от случайности. Затем в 1869–70 году при  этом

же отделении  открыты были, под руководством г. Губерта, «народные

хоровые классы».

Со стороны  консерваторий должна явиться инициатива в деле. Глав-

ная помощь здесь  должна идти со стороны земства и  правительства,

которые более  всего заинтересованы вопросом о  распространении му-

зыкального образования в народных массах. Консерватории должны

открыть свои двери  желающим учиться с этою целью, а  правитель-

ство и земство  должны назначить стипендии для  готовящихся к дол-

жностям музыкальных  учителей в школах народных, – на первый раз,

хотя в одноклассных и двуклассных образцовых. Петербургский ко-

митет грамотности, обратив внимание на это дело, поручил  особой ко-

миссии заняться рассмотрением этого совершенно нового у нас воп-

роса и изыскать пути к практическому его осуществлению. Комиссия

нашла нужным: а) составить толковые и удобные  руководства, кото-

рые по методу и  содержанию были пригодны для народных школ, и

б) дать основательных  руководителей, которые сумели бы поставить

на твердую  почву дело вокального образования  в школах и направить

его верным путем. Для приведения в исполнение второго  пункта, от-

дел комитета постановил, в заседании 24 августа 1872 года, войти  в

сношение с  губернскими и уездными земскими собраниями, прося их

содействия. Предложение  комитета заключается в том, чтобы земство

избрало нескольких молодых людей, которые могли  бы теоретически

и практически  познакомиться с хоровым пением, и прислало бы их в

Петербург, обеспечив  каждого стипендией не меньше 400 рублей в год.

Лица, изъявившие желание воспользоваться стипендией, должны быть

избираемы с  осмотрительностью, причем надо обращать внимание на

действительные  способности и наклонности к  занятиям музыкой, от-

давая предпочтение людям, имеющих некоторые по этой части сведе-

ния, как например бойкое чтение нот и умение играть на каком-нибудь

инструменте. Возвратившись  из Петербурга на родину, специально под-

готовленные учителя  хорового пения будут руководить этим делом как

на учительских  съездах, так и во все учебное  время года, системати-

чески организуя  классы пения в сельских школах разных местнос-

тей. Инспектор  народных школ в Ярославле, В.И.Шпейер, обращался

неофициальным путем к членам ярославского и  рыбинского земско-

го собрания, которые изъявили согласие учредить для вышеозначен-

ной цели стипендию  в размере 600 рублей. (Р.М. 1872 г. №268) (Го-

лос 1872 г., январь 17, ст. Лароша).

Мы имеем теперь учительские семинарии, но, как нам  известно, дело

обучения музыке в них еще не организованно  правильно. Так как из

учительских семинарий  выходят целые генерации учителей в наши шко-

лы, то вопрос о  музыкально-педагогической их подготовке сам по себе

до того важен, что заслуживает полного внимания и жертв на его осу-

ществление. Первое у нас хоровое общество возникло на окраинах бал-

тийских, в среде  русских лиц, окруженных чуждыми им народностя-

ми в 1862 году, по инициативе бывшего учителя рижской  гимназии Шаф-

ранова, при деятельной поддержке купца Осипова. Известно оно под

названием «Баян». Сначала это было совершенно частное  собрание лиц,

сочувствующих музыке; затем, когда был утвержден устав его, «Баян»

стал организованным обществом, которое имело свою кассу  и 20 мая

1873 года «Баян»  праздновал свое десятилетие.  С возникновением «

Баяна» началось изучение родной музыки. Для живущих  в Риге рус-

ских «Баян» стал возбудителем национальных симпатий, проводником

свежих и здоровых удовольствий. Молодые и пожилые  люди, собира-

ясь на спевки, выполняя русские хоровые песни, сближаются в тесный

кружок и имеют  возможность проводить вечера с  пользою и приятно.

«Баян» дает средство и возможность для развития и образования му-

зыкальных талантов (которых у нас немало, но которые  часто глохнут

по недостатку средств для развития). Деятельность «Баяна» состояла:

а) в устройстве музыкально-литературных вечеров (иногда с танцами);

б) в увеселительных поездках целым составом общества; с) в разучи-

вании пьес светского  и религиозного характера, причем «Баян» неред-

ко участвовал и в богослужении» и т.д.

«Баян» поддерживал  дружеские отношения с другими  музыкаль-

ными обществами русскими и немецкими, литографировал и рассы-

лал ноты для  хоров и т.п. но главная его  заслуга, бесспорно, состоя-

ла в подъеме  национального духа между русскими Прибалтийского

края и в  распространении любви к музыке в массах.

Второе наше общество любителей хорового пения «Гусли», в Ре-

веле, образовалось под непосредственным влиянием и  при участии

«Баяна». Хор  этого общества смешанный. Дамское  музыкальное об-

щество «Ладо» постепенно стало уклоняться от первоначальной сво-

ей задачи и  сосредоточило деятельность свою главным образом на

танцах, о чем  нельзя не пожалеть.

Третье из известных  нам хоровых обществ образовалось в 1858

году в Саратове, при братстве св. Креста, по инициативе г. Шафрано-

ва имело оно  более 60 певцов и с успехом выполняло  концерты.

В 1881 году саратовское музыкальное общество, под руководством

г.Фритче, давало концерты с благотворительною целью  и, как писали

в газетах, с  успехом. Наконец было открыто хоровое  общество в го-

роде Калуге, где во главе музыкального движения стоит замечатель-

ный и даровитый певец Прозоровский (преподающий и пение по ци-

фирной методе, с полным успехом); но о деятельности этого обще-

ства сведений не имеем.

«С.-Петербургское  хоровое общество» открылось 25-го октября

1872 года (устав  его утвержден 4-го сентября 1872 года); образова-

лось оно по инициативе известного учителя пения  в Петербурге

Н.П.Брянского, при  содействии кружка лиц, сочувствующих  делу му-