Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Апреля 2016 в 15:56, курсовая работа
В лепке ребенок должен отразить материальные свойства тел - их объем, форму, плотность, фактуру. Это возможно лишь тогда, когда в опыте ребенка уже имеются осязательные следы, так как зрительное отражение этих качеств предмета в отличие от осязательного опосредованно. Подробное зрительное представление о механических качествах вещей возникает путем многократности повторения в опыте человека видения предмета и его ощупывания. Для узнавания предмета детям дошкольного возраста достаточно лишь некоторых его общих признаков. Осязательное знакомство с предметом ограничивается преимущественно теми частями, за которые ребенок его держит или которых касается. Такое пассивное осязание дает ребенку сведения об отдельных свойствах предмета, в целостный образ они не объединяются.
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по лепке
1.1Понятие творческих способностей…………………………………………..7
1.2 Критерии творческих способностей и условия развития изобразительного творчества дошкольников……………………………………………………….13
1.3 Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного
возраста…………………………………………………………………………...19
Выводы по первой главе…………………………………………………….......24
Глава2. Теоретические основы сюжетной лепки детей старшего дошкольного возраста
2.1 Понятие лепки, сюжетной лепки и ее виды……………………………..…27
2.2.Содержание и задачи обучения лепке в старшей группе………………....34
2.3 Развитие творческих способностей у детей посредством сюжетной
лепки……………………………………………………………………………...40
Выводы по второй главе………………………………………………………..46
Глава 3. Опытно - экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в ДОУ д/с «Зернышко»
3.1. Анализ исходного уровня развития творческих способностей посредством сюжетной лепки детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...48
3.2. Организация образовательной деятельности по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста………………………...51
3.3.Результаты опытно - экспериментальной работы………………………...53
Заключение ……………………………………………………………………..55
Литература ……………………………………………………………..............