Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Декабря 2015 в 19:05, дипломная работа
Предмет исследования – процесс развития познавательных процессов младших школьников на уроках изобразительного искусства средствами компьютерного обучения.
Объект исследования – процесс обучения младших школьников на уроках ИЗО.
Развитие познавательных процессов в этом возрасте очень важно для формирования развитой и самостоятельно мыслящей личности.
Гипотеза – процесс обучения изобразительному искусству младших школьников может быть эффективным, если при объяснении определенных заданий будет использован компьютер, так как:
1) его использование оптимизирует деятельность учителя;
Введение
Глава 1.
§1. Общее представление о познавательных процессах.
§2. Компьютерное обучение в начальных классах.
§3. Использование компьютера на уроках рисования.
Глава 2. Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках рисования
§1. Программы “Графический редактор для младших школьников”
§2 Проведение опытно-экспериментальной части исследования.
§ 3. Анализ результатов исследования.
Заключение
Список использованной литературы
25. Дрига, Рах. Технические
средства обучения в
26. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. –М., 1984.
27. Зак А.З. Развитие умственных
способностей младших
28. Заничковский Е.Ю. проблемы
информатики – проблемы
29. Земнина Е.А. Играем, познаем, рисуем. –М., 1996.
30. Зинц Р. Обучение и память . –Минск, 1984.
31. Зинченко Г.П. ЭВМ в начальной школе. // Информатика и образование. –1991. -№3.
32. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1994. –КОС.
33. Ипполитов Ф.В. Память школьника. –М., 1978.
34. Истомина З.М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие. –М., 1978.
35. Калмыкова З.Н. Продуктивное
мышление как основа
36. Каракозов М.С. Формирование навыка работы с клавиатурой. // Информатика и образование. – 1994. - №2.
37. Клейман Т.М. Школы будущего:
Компьютеры в процессе
38. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. –М., 1979.
39. Кржен Дж. Компьютер дома. –М., 1996.
40. Лурия А.Р. Внимание и память. –М., 1973.
41. Луцкий Р.М. Графика “Агата” – новые возможности. // Информатика и образование. – 1992. - №1.
42. Маргоми Я.М., Иванов А.М., Баранкина З.С. Содержание и методы непрерывного обучения информатике в начальной и средней школе. //ИНФО, 1991. -№1.
43. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические
проблемы компьютеризации
44. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 1.Общие основы психологии –2-е издание. –М.: Просвещение ВЛАДОС, 1995.
45. Одаренные дети. –М., 1991.
Информация о работе Использование персональных компьютеров на уроках изобразительного искусства