Художественный образ как основная категория содержания художественного образования школьников

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогической технологии развития художественного образа как основанную категорию художественного образование у школьников при использовании комбинирования элементов языка изобразительного искусства.
Объект исследования - процесс художественного образования в школе искусств.

Введение…………………………………………………………….

Глава 1. Художественный образ как основная категория содержания художественного образования школьников
1.1. Теоретические основы восприятие художественного образа……………………………………………………………………
1.2. Анализ содержания программных материалов по обучению изобразительному искусству…………………………………………
1.3. Программа по изобразительному искусству «Изобразительное искусство. 1-4 классы»…………………………….
1.4. Психологические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства детьми школьного возраста…………………………………………………….
Глава 2. Конспекты уроков по изобразительному искусству.
2.1. Конспект урока «Натюрморт. Рисование с натуры фруктов и овощей» …………………………………………………………………………………………….
2.2 Конспект урока «Праздничные краски узоров». Ознакомление с дымковской игрушкой и беседа о ее красоте»………………………………………………………………….
2.3. Конспект урока «Рисунок – основа изобразительного искусства»………………………………………………………………
2.4 Методические рекомендации …………………………..
Заключение………………………………………………………………
Словарь терминов………………………………………………………..
Список использованной литературы…………………………………