Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Июня 2012 в 14:30, курсовая работа
Хотя художественное образование как система и периоды, предшествующие XVIII веку, еще не сложилась, предпосылки для ее формирования вызревали на протяжении длительного периода. Безусловно, просвещение, формирование ценностного сознания людей, их культурной идентификации едва ли можно считать собственно образованием в его сегодняшнем понимании. Скорее это было воспитанием, социализацией, обеспечением интеграции людей в социокультурную среду, неориентированную на специальную профессиональную подготовку. Она осуществлялась не в специальных образовательных учреждениях, а через включение индивида на ту или иную профессиональную деятельность под руководством учителя, наставника, мастера.
Художественное образование в России до петровских времен…3
Развитие светского образования в России………………………..6
Обучение рисованию в XVIII в. В России………………………..9
Создание и развитие академии художеств в России…………….12
Культура русского Просвещения…………………………………17
Библиографический список………………………
Это не только культовые сооружения, это — памятники культуры, и их восприятие, особенно в дни религиозных празднеств, оставляло неизгладимое впечатление, в том числе эстетическое, в душах людей. Это были эталоны «лепоты» (красоты), они формировали художественный идеал, эстетическое чувство.
В XVII веке помимо храмов, этих своеобразных факторов художественного воспитания и образования, формирования восприимчивой к искусству публики, появляются и дворцы — к примеру, деревянный дворец царя Алексея Михайловича, который называли «восьмым чудом света», двор митрополита в Ростове Великом.
[Львова Е. П., Кабкова Е. П., Некрасова Л. М., Стукалова О. В., Олесина Е. П. Мировая художественная культура. Эпоха просвещения (+CD) – Спб.: Питер, 2008. -464с.: ил. Стр.238 -241].
Почти все, что происходит в России в области образования и просвещения на протяжении XVIII в., является новым и может быть охарактеризовано словом «впервые».
Первого января 1700 г. было введено новое летоисчисление — от Рождества Христова. Это нововведение открывает целую череду реформ, направленных на развитие образования, так как оно становится теперь делом государственным — для успешного проведения реформ стране нужны были грамотные, образованные люди.
Одной из первых была проведена реформа шрифта, упростившая кириллицу, что способствовало более интенсивному распространению книжной грамотности, а также развитию издательского дела. Обращает на себя внимание то, что уже в начале века появляется большое количество учебной литературы. Это «Грамматика» М. Смотрицкого, «Букварь» Б. Бурцева, «Считание удобное» — таблица умножения, а также прописи, толковые словари-азбуковники и пособия по арифметике.
Одновременно продолжали издаваться и традиционные рукописные книги. Среди печатных и рукописных встречаются и переводные книги на светские и религиозные темы.
Вот только некоторые из важнейших реформ и нововведений, которыми было ознаменовано начало века:
• 1700 г. — принятие юлианского календаря;
• 1703 г. — выход в свет первой русской газеты «Московские ведомости»;
• 1708 г. — введение гражданской азбуки;
• 1710 г. — в Москве открылось первое светское государственное учебное заведение — Навигационная школа;
• 1716 г. — выезд первых русских художников-пенсионеров за границу;
• 1716 г. — организация Петербургского военного госпиталя и Хирургической школы;
• 1719 г. — открытие Кунсткамеры;
• 1724 г. — подписан указ об учреждении Российской Академии наук с университетом и гимназией при ней.
В первой четверти XVIII в. появились государственные начальные общеобразовательные школы для мальчиков всех сословий, кроме крестьян. Дети любых сословий могли поступить в церковно-приходские училища, существовали и духовные семинарии. В Петербурге создается Морская академия, высшая инженерная, а также кораблестроительная, штурманская, горная и ремесленная школы. Для подготовки чиновников возникают так называемые «цыфирные школы».
В 1786 г. был издан Устав народных училищ — первый законодательный акт в области образования. Дети дворян чаще всего обучались дома, в семье .
В конце 50-х гг. открылся пажеский корпус — в нем готовили юношей к будущей придворной службе. В 1764 г. в Петербурге было создано Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыре, а в 1731 г. — Шляхетный (дворянский) корпус, готовивший офицеров. В 1724 г. открылась Академия наук (в нее входили Академия, университет и гимназия). Первоначально среди академиков были только иностранцы. Первым русским академиком стал М. В. Ломоносов (1711-1765).
В 1755 г. по инициативе Ломоносова был создан Московский университет. В нем были философский, медицинский и юридический факультеты; а также существовала типография, издававшая газету «Московские ведомости».
«Академия трех знатнейших художеств», основанная в 1757 г., определила пути развития отечественного искусства на протяжении всей второй половины XVIII в. К 1758 г. в Академии насчитывалось 38 учеников, а в 1764 г., после того как императрица утвердила новый устав Академии, при ней открывается Воспитательное училище, куда принимают детей 5-6 лет. Основой считался рисунок — сначала от руки, затем с образцов, с гипсов, и, уже после этого, — с обнаженной натуры. В архитектурных классах изучали ордера, копировали планы и фасады классических зданий, изучали античность и архитектуру Ренессанса. Лучшие ученики, получившие по окончании Академии Большую золотую медаль, имели право на трехлетнюю стажировку в Западной Европе, и это правило Академии возрождало пенсионерство петровского времени, принося, одновременно, европейское признание молодым русским мастерам.
В Петербурге была открыта Танцевальная школа, в Москве — Академия художеств и балетное училище. Всего в конце XVIII в. в России насчитывалось 550 учебных заведений, в них учились 62 тысячи учащихся.
К середине XVIII в. расширилась книгоиздательская деятельность. Писатель и журналист Я. И. Новиков (1747-1818) в своей типографии печатал журналы по различным отраслям знаний, в том числе сатирические журналы «Трутень», «Кошелек», «Всякая всячина», «Живописец». Новиков организовал ряд книжных магазинов в Москве и других российских городах.
Первой русской газетой стала газета «Ведомости» (1702), которая издавалась по указу Петра I. В ней регулярно печатались известия о торговле и промышленности, военные сообщения и иностранная хроника.
Идеи Просвещения проникали в Россию вместе с новыми видами европейской культуры, росла духовная жизнь русского народа. Одновременно с образованием, книгопечатанием и литературой успешно развивались архитектура и изобразительное искусство.
В то время когда в Западной Европе творили Рубенс, Рембрандт и Веласкес, на Руси только появились парсуны, идущие от иконы (парсуна — искаженное «персона» — русская портретная живопись конца XVI — начала XVII в., в которой во многом сохранялись приемы иконописи). Но всего через полвека в России появляются Д. Г. Левицкий и Ф. С. Рокотов, мастерство которых не уступало западным живописцам. Зарождается целая плеяда художников, архитекторов, скульпторов, произведения которых свидетельствуют о том, что Россия так же, как и другие европейские страны, вступила в век Просвещения.
Художественный облик эпохи Петра I складывался не сразу. Многое вызревало в недрах предшествующего XVII в. Это, в первую очередь, памятники архитектуры, заложившие основы тех новшеств, которые позже будут возникать в Петербурге. Это дом Троекуровых в Москве (1656), Сухарева башня (1692-1701), первый классический ордер, появившийся при расширении Лефортовского дворца в 1707-1708 гг., так называемая «Менъшикова башня» (1701-1707, архитектор И. П. Зарудный). Но основным достижением были все же новые принципы градостроительства, которые применялись не только в Петербурге, но и во многих провинциальных городах.
[ Александрова
Е.Я. Художественное
Укрепление могущества России, реформы Петра I вызвали общий подъем культуры в стране. Появилась большая потребность в людях, которые умели бы составлять карты, выполнять рисунки и иллюстрации к книгам по военному и инженерному делу, по медицине, ботанике и другим наукам. Необходимость овладения навыками рисования стала остро ощущаться почти во всех профессиях. Это понимал и глава государства.
В 1711 г. при Петербургской типографии Петр I организовал светскую школу рисования, где учащиеся не только копировали оригиналы, но и рисовали с натуры. Руководил этой школой вначале иконописец Григорий Одольский, а затем его брат Иван.
Рисование начинает широко внедряться в общеобразовательные учебные заведения. Так, рисование было включено в число учебных предметов Морской академии (1715), хирургической школы при Санкт-Петербургском военном госпитале (1716), в Карповской школе Феофана Прокоповича (1721), в Кадетском корпусе (1732), в гимназии при Академии наук (1747), в воспитательном училище при Воскресном (Смольном) монастыре (1764). В 1724 г. в Российской академии наук наряду с прочими науками предусматривалось преподавание и "знатнейших художеств”, и студенты, "буде охота есть", могли заниматься рисованием.
Для правильной организации методики преподавания рисования в этих учебных заведениях была издана книга И.Д. Прейслера1. Основательные правила, или Краткое руководство к рисовальному художеству. Это было первое серьезное методическое пособие по рисунку в России. Книга была издана одновременно на русском и немецком языках.
В пособии намечена определенная система обучения рисунку. Книга давала наставления не только начинающим художникам, но и тем, кто обучал рисованию.
Обучение по системе И.Д. Прейслера начинается с объяснения назначения в рисунке прямых и кривых линий, затем геометрических фигур и тел и, наконец, правил их пользования на практике.