Перспективные направления использования инструментов Google в образовании

Задание (Приложение 1, слайд 1):

Распределить предложенные термины по группам: (для выполнения задания на интерактивной доске необходимо щёлкнуть стилусом по объекту, а затем щёлкнуть там, куда надо поместить этот объект).

(ученик выполняет задание на  доске).

Учитель: Кто не согласен с таким распределением, поднимите руку? (если есть замечания, то исправляют). Вы видите, как много разных возможностей предоставляет нам Интернет. И здесь перечислена только небольшая их часть. Сегодня мы продолжим знакомство с сервисами сети Интернет.  
Представьте себе такую ситуацию: меня назначили руководителем группы по разработке проекта, членами которой являетесь вы, но возникли непредвиденные обстоятельства. Все вы неожиданно заболели, а до сдачи проекта осталось несколько дней. Что делать в такой ситуации? Как спасти проект? Как вы думаете? (ребята предлагают разные пути решения проблемы). 
Молодцы! Действительно, проект спасти можно. Благодаря современным технологиям и сервисам, предоставляемым посредством сети Интернет, можно создавать, редактировать, хранить и осуществлять совместную работу над различными документами. Такие возможности реализуются посредством облачных технологий.

Сегодня мы с вами попробуем совместно создать проект-презентацию с использованием облачных технологий, но сначала давайте познакомимся, что такое облачные технологии.

Тема нашего урока – «Облачные технологии как информационные сервисы Интернет». (Приложение 1, слайд 2) Запишите её в опорном конспекте (учащиеся работают с опорным конспектом).

3. Лекция (сопровождается презентацией «Облачные технологии как сервис сети Интернет»).

Облачные технологии (вычисления) – это технологии распределённой обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервис. (Приложение 1, слайд 3).

К основным видам облачных технологий относят:

1. Программное обеспечение как сервис (SaaS) (Приложение 1, слайд 4). Найдите это определение в опорном конспекте. Допишите русское название облачной технологии, оно выделено жирным шрифтом. Зачитайте определение.

2. Платформа как сервис (PaaS) (Приложение 1, слайд 5). Найдите в конспекте, что это такое. Заполните пустую строчку русским аналогом.

3. Инфраструктура как сервис (IaaS) (Приложение 1, слайд 6). Прочитайте определение на доске. Найдите его у себя в конспекте и запишите русское название облачной технологии.

Среди всех облачных технологий наиболее интересным для пользователей может быть сервис GoogleDocs (Документы Google). (Приложение 1, слайд 7) Он позволяет легко создавать, совместно использовать и изменять документы в Интернете.

Для того чтобы пользоваться облачным сервисом GoogleDocs необходимо создать свой аккаунт. А что такое аккаунт? (Приложение 1, слайд 8) (показать, как в браузере GoogleChrom выполнить вход аккаунт Google).

После того как вход в аккаунт Google выполнен, выполняется вход в Документы Google и перед вами откроется рабочий стол сервиса (осуществить вход в сервис Документы Google).

Условно его можно разделить на пять областей, укажем эти области в конспекте:

1. Меню

2. Окно поиска

3. Панель вкладок

4. Список документов

5. Панель инструментов

Что позволяет делать каждая область, у вас есть в опорном конспекте.

Чтобы создать новый документ в Документах Google необходимо при помощи меню: Создать указать необходимый вам тип документа (например: презентация).

Окно программы для создания презентаций в Документах Google содержит элементы, которые встречаются в программе MicrosoftPowerPoint. Поэтому работать сданным сервисов достаточно просто.

У облачных технологий есть одна особенность. - Какая? Найдите в конспекте.

Руководитель группы, открывая для данного документа «совместный доступ» предоставляет другим пользователям возможность просматривать или редактировать его. В Документах Google предусмотрены три параметра видимости документов. Одним из параметров является «Частный».

Найдите в конспекте, что позволяет делать этот параметр видимости документов. Как понять, работаете ли вы в данный момент над документом совместно с другими или нет? Для этого в Документах Google предусмотрены специальные разноцветные маркеры, которые показывают место в документе, редактируемое тем или иным пользователем.

4. Практическая работа.

А сейчас мы как одна проектная группа совместно поработаем над презентациями на темы «Облачные вычисления» и «Облачные сервисы Google» (заранее создать для учащихся аккаунт Google, который будет прописан в инструкции к практической работе) (Приложение 2, Приложение 3).

Я как руководитель группы сделала первоначальный слайд и установила совместный доступ к ним. Ваша задача доработать эти презентации. Следуйте строго инструкции, которая лежит у компьютеров и у вас быстро всё получиться.

Кто справиться со своей работой садится на место и выполняет дополнительное задание по разгадыванию ребусов. (Приложение 1, слайд 9).

А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось в результате. Я как руководитель группы организую просмотр наших проектов (организовать совместный просмотр получившихся презентаций).

5. Итоги урока. Рефлексия.

• Что нового вы узнали сегодня на уроке?

• Давайте вернёмся к проблеме, которая была озвучена в начале урока (о проекте). Как можно выйти руководителю из сложившейся ситуации? Действительно это так и вы сегодня в этом убедились. Хотя работали вы над презентацией в одном кабинете, однако это можно было сделать и находясь в соседних кабинетах или вообще сидя у себя дома.

• Оцените наш урок с использованием смайликов (Приложение 5).

Спасибо за оценку урока. Я рада, что мы с вами смогли спасти наш проект. На этом урок закончен. Спасибо за работу. До свидания.

 

 

 

Приложение 2

Создание ФОРМЫ для анкеты

Принципиально новой позицией службы Документы Google, в сравнении с интегрированным пакетом приложений MicrosoftOffice, является возможность создания форм анкет для проведения опросов. По разработанной автором форме анкеты, автоматически формируется электронная таблица, куда будут внесены ответы опрашиваемых пользователей. Таблица размещается в службе Документы аккаунта. При необходимости от табличной формы легко перейти обратно к форме анкеты, что бы ее отредактировать.

Для проведения опроса on-line, приглашение принять участие в анкетировании рассылается по электронной почте, в письме приводится ссылка (URL документа) на анкету, которая может быть так же вставлена в письмо. В этом случае письмо получат те, кого автор анкеты желает опросить. Анкета может быть размещена на сайте или блоге для того, что бы любой пользователь, просматривающий материалы сайта мог принять участие в анкетировании.

Ответы на анкету, т.е. результаты опроса автоматически вносятся в таблицу, где могут быть обработаны или сохранены в аккаунте, что бы затем быть загруженными на компьютер для работы в режиме off-line в формате XLS…

Рисунок 1 – Пустая форма анкеты.

Работу над анкетой для родителей учащихся начнем с создания формы в службе Документы своего аккаунта. Здесь мы приводим пример работы в браузере InternetExplorer. Рассмотрим последовательно поля, которые необходимо заполнить.

Форма без названия: текст введенный в это поле будет считаться заголовком анкеты, в дальнейшем он будет зафиксирован службой Документы названием документа.

Далее следует поле для пояснения анкеты.

Рисунок 2 – Заголовок анкеты.

Заголовок вопроса: в поле вводится текст вопроса.

Текст справки: поле содержит пояснения к ответу на вопрос.

Тип вопроса: выпадающее меню (рис. 1.79), определяющее как могут быть сформированы предлагаемые ответы на данный вопрос.

Рисунок 3 – Типы вопросов анкеты.

Завершает ввод информации во все поля вопроса нажатие на кнопку  . Для перехода к созданию следующего вопроса анкеты – клавиша 

На вопрос потребуется обязательный ответ, если вы укажете это в отведенном поле установкой флага.

В правом углу поля редактирования вопроса расположены управляющие кнопки, с помощью которых вы можете в дальнейшем вернуться к редактированию вопроса: изменить, создать копию, удалить.

Ниже приведены поля вопросов, вышеперечисленных типов.

 

Рисунок 4 – Текст.

Рисунок 5 – Абзац.

Множественный выбор, предполагает, что будет предложено выбрать один из приведенных вариантов ответов или ввести свой вариант.

Рисунок 6 – Множественный выбор.

Флажки, дадут возможность выбрать одновременно несколько вариантов, из предложенных, а так же добавить свой вариант ответа.

Рисунок 7 – Флажки.

Выбор из списка потребует выбрать только один ответ из выпадающего меню, альтернативы ввода своего варианта не будет (рис. 1.84).

Рисунок 8 – Выбор из списка.

Масштаб – формат ответа, который фиксирует отношение к некоторому объекту на предложенной шкале, где определены две крайних позиции.

Рисунок 9 – Создание вопроса по типу масштаб.

В результате, данный вопрос будет выглядеть так.

Рисунок 10 – Ввод ответа на вопрос типа масштаб – обозначение результата на шкале.

Сетка – последняя разработка Google для организации анкетирования по сети, ориентирована на группировку однотипных вопросов в один. При редактировании вопроса необходимо определить расположение возможных содержательных ответов и предлагаемых типовых вариантов.

Рисунок 11 – Редактирование вопроса типа Сетка.

Готовый вопрос выглядит таблицей с обозначенными строками и столбцами.

Рисунок 12 – Вопрос Сетка.

Не забывайте нажимать Готово, когда редактирование вопроса закончено, и сохранять редактируемую анкету.

Внизу, под оформляемыми вопросами, на черном фоне, акцентирующем внимание пользователя, приведена ссылка, по которой можно посмотреть полностью сформированную форму.

Закончим создание и редактирование анкеты. Пока вы находитесь в творческом процессе on-line, вся работа автоматически сохраняется (публикуется) в сети по URL, приведенному ниже, поэтому закончив работу можете:

- просто закрыть данную вкладку или окно, отложив редактирование или закончив, но не сделав рассылку анкеты;

- отправить эту форму по электронной почте (рис. 1.77), заполнив последовательность меню для ввода информации и нажав Готово и в следующем окне – Отправить (так же как вы приглашали к совместному редактированию текста);

- получить HTML-код для того, что бы вставить его в сайт или блог (Дополнительные действия);

- изменить подтверждение запроса, т.е. текст, сопровождающий рассылаемую Вами анкету (Дополнительные действия).

На данном этапе нам интересен процесс рассылки анкеты приглашенным участникам опроса. После отправки формы анкеты:

- адресаты ivn.petrov@gmail.com и prt.ivanov@gmail.com получат входящее сообщение в службу Gmail от eln.moiseeva@gmail.com, в котором вместе с приглашением находится не только URL анкеты, который можно так же далее пересылать, но и сама форма для заполнения информацией;

- автор анкеты, в данном случае eln.moiseeva@gmail.com получит входящее сообщение в службу Gmail.

Форма «Анкета для родителей учащихся 8а класса» успешно создана.

Ответы будут автоматически вставлены в таблицу по адресу:

https://spreadsheets0.google.com/ccc?key=tq28Lc0Y7NZkcgJgGwwJwCg

Выполнена отправка на 2 адресов эл. почты: ivn.petrov@gmail.com, prt.ivanov@gmail.com

Необходимо отправить форму большему количеству пользователей? Перейдите по ссылке: https://spreaeets0.gole.comgJgGwwJwCg#invite.

Благодарим вас!

Группа разработчиков Документов Google

Это сообщение автору анкеты содержит две важные для понимания процесса документирования опроса ссылки – одна на таблицу, в которую будут внесены ответы, а другая на форму анкеты. Эти два разных документа взаимосвязаны между собой, если продолжить редактирование анкеты, таблица для хранения ответов тоже будет меняться.

Следующий шаг – ввод информации анкетируемыми и оправка ответов, которые автоматически записываются в табличную форму, открывающуюся из гаджета Документы, из службы документы и по соответствующей ссылке в сообщении автору.