Запись можно  представить в виде 2²³ бит = 2³-2²⁰ бит. Чтобы перейти от битов к байтам, надо поделить указанное число бит на 8, то есть на 2³. Получим 2²⁰ байт — это 1 Мбайт (см. информацию выше). Итого получается 1 Мбайт.

Правильный ответ  № 1. 

Задание № 3

Компьютер имеет  оперативную память 512 Мбайт. Количество соответствующих этой величине бит  больше:

10 000 000 000 бит

8 000 000 000 бит

6 000 000 000 бит

4 000 000 000 бит 

Задание № 4

Флэш-карта имеет  объем 512 Мбайт. Рукопись автора содержит 2000 страниц. На каждой странице 80 строк, в каждой строке 100 символов. Каждый символ кодируется шестнадцатью битами. Кроме того, рукопись содержит 80 иллюстраций, объемом 5 Мбайт каждая. Поместится ли рукопись на флэш-карту в несжатом виде и каков ее объем в мегабайтах? (Принять 1 Кбайт ≈ 1000 байт, 1 Мбайт ≈ 1000 Кбайт.)

Не поместится. 532 Мбайт

Поместится. 432 Мбайт

Не поместится. 612 Мбайт

Поместится. 512 Мбайт 

Задание № 5

Документ содержит точечную черно-белую фотографию 10x15 см. Каждый квадратный сантиметр содержит 600 точек, каждая точка описывается 4 битами. Каков общий информационный объем документа в килобайтах? (Принять 1 Кбайт ≈ 1000 байт.)

1)32 Кбайта    2)45 Кбайт  3)64 Кбайта   4)80 Кбайт 

Задание № 6

Игра "Zavr In The Sky" требует для установки на жесткий диск 4 Гбайта свободного места. На жестком диске сейчас 800 Мбайт  свободного места. Какое целое количество флэш-карт по 512 Мбайт понадобится, чтобы освободить недостающее пространство?

1)5

2)6

3)7

4)8 

Задание № 7

32 Кбита —  это сколько символов в кодировке  Unicode (два байта — символ):

1) 1024

2)2048

3) 4096

4)8192  

Задание № 8

Жесткий диск пуст и имеет объем 160 Гбайт.

а) Сколько книг, каждая из которых состоит из 1000 страниц, на каждой странице 100 строк, в  каждой строке 80 символов, можно записать на такой жесткий диск (каждый символ кодируется одним байтом)? б) Если учесть, что каждая такая книга 3 см толщиной, то какой высоты в метрах (целое число) будет стопка, если все их сложить друг на друга? (Принять 1 Кбайт ≈ 1000 байт, 1 Мбайт≈ 1000 Кбайт, 1 Гбайт≈ 1000 Мбайт.)

15 000 книг и  400 метров

18 000 книг и  500 метров

20 000 книг и  600 метров

30 000 книг и  800 метров 

Задание № 9

Скорость передачи данных по локальной сети 16 миллионов  бит в секунду. Ученик перекачивал  игру 5 минут.

а) Сколько это гигабайт?

б) Сколько денег (в рублях) придется заплатить ученику за трафик, если первый 1 Гбайт не оплачивается, а все, что сверх его —по   5   копеек   за   1 Мбайт?   (Принять   1 Кбайт≈ 1000 байт,1 Мбайт ≈ 1000 Кбайт, 1 Гбайт ≈ 1000 Мбайт.)

4,8 Гбайта и  190 рублей

3,6 Гбайта и  130 рублей

2,8 Гбайта и  90 рублей

2,4 Гбайта и  70 рублей

 

Заключение

     Каждое  из многих определений информации имеет несколько аспектов. Каждое из них связано с определенной мерой количества информации. Для того чтобы объединить их, попытаемся каждое из определений представить в наиболее общем виде. Рассмотрим понятие информации как сраженного разнообразия. Источником разнообразия, по мнению В.М. Глушкова, является неоднородность распределения материи и энергии в пространстве и во времени. Отсюда и определение, данное В.М. Глушковым: информация – это мера неоднородности распределения материи и энергии в пространстве и во времени, показатель изменений, которыми сопровождаются все происходящие в мире процессы. Если теперь перейти к более общему определению, то можно считать информацию свойством материи.

     Теперь  рассмотрим другое определение информации: «информация – мера упорядоченности». Это определение также является одним из вариантов «разнообразностного» ее понимания. Упорядоченность всегда связана с ограничением разнообразия, которое мы можем понимать как управление. Действительно, управлять системой – значит ограничивать ее разнообразие. Ограничение разнообразия связано с получением информации. Управление невозможно без информационных процессов. Но имеет ли смысл говорить об управлении, когда речь идет о процессах, происходящих в неживой природе? Поскольку у объектов неживой природы не может быть целей, то говорить об управлении и, следовательно, об информации, когда речь идет о неживой природе, не имеет смысла. Управление и, следовательно, информационные процессы имеют место только в кибернетических и биологических системах. Поэтому понятие информации можно связывать только с объектами живой природы, а также с объектами, созданными руками человека. Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что информация является свойством только живой материи.

     В настоящее время, таким образом, существует довольно сложная и разветвленная система теорий, методов и идей, связанных с понятием информации. Однако принцип единства материального мира заставляет все-таки искать общее определение этого понятия. На основе изучения высших форм отражения В.И. Ленин выдвинул гипотезу о том, что вся материя обладает свойством, по существу родственным с ощущением, свойством отражения, тем самым наметив диалектическую связь между процессами отражения, имеющими место в неживой природе, и ощущением, свойственным живому миру. Развивая эту гипотезу, советские философы обратили внимание на связь понятий информации и отражения. По сути дела, информация может применительно к живому восприниматься как «опережающее» отражение действительности, на котором строится взаимодействие живого организма с окружающим миром и все свойственные живому процессы управления.

     Указывая  на различие живой и неживой материи, В.И. Ленин призывал искать и связь между этими формами ее существования. «Исследовать и исследовать, каким образом связывается материя, якобы не ощущающая вовсе, с материей из тех же атомов (или электронов) составленной и в то же время обладающей ясно выраженной способностью ощущения. Материализм ясно ставит нерешенный еще вопрос и тем толкает его к разрешению» – писал В.И. Ленин.

     Интенсивными  исследованиями представителей самых  разнообразных наук – от математики и физики до биологии и философии  – шаг за шагом собирается воедино  образ, пожалуй, самого исключительного  феномена в истории науки –  понятия информации.

 

Список  использованной литературы:

1. С. А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Е. А. Ракитина. Информация и информационные процессы//Информатика и образование. 1998.
2. А. А. Веряев. Является ли бит минимальным количеством информации?//Информатика и образование. 1999.
3. С. И. Горлов, П. И. Совертков. Вопросы с <<двоичными>> ответами и задачи о взвешиваниях//Информатика и образование. 2000. 3
4. В. М. Казиев. Информация: понятия, виды, получение, измерение и проблема обучения//Информатика и образование. 2000.

 

Приложение

         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Рис.1 Информация и подходы к её измерению