Правовое поведение

    Юридическая   наука   различает   индивидуального,   коллективного    и

специального  (компетентного)  субъекта  (т.е.   наделенного   специфическим демографическим, социальным  и  иным  статусом).  Правоведение  в  настоящее время не сформулировало единого понимания  коллективного  субъекта.  «Группа является субъектом  правонарушения  лишь  в  том  случае,  если  состоит  из социально  равных  и  зрелых  для  права  индивидов,  идущих   к   совместно выработанной осознанной цели»¹⁴. В действующем уголовном праве это вопрос решается однозначно –  субъектом  ответственности  и  преступления  является лишь физическое лицо. Даже  если  преступление  совершено  группой  лиц,  то каждый его участник отвечает лишь за то, что совершил  лично,  и  не  связан солидарной   ответственностью,   хотя   сам   факт    является    отягчающим обстоятельством при вынесении приговора.

    Субъективная  сторона  правонарушения  –  это   психическое   отношение

субъекта  к содеянному,  выраженное  в  форме  вины.  Вина  и  дееспособность (рассмотренная выше)  есть  две основные  составляющие  части субъективной стороны правонарушения. В юридической  науке  принято  различать  две  формы вины, выраженной в умысле и неосторожности.

    Умысел  предполагает,  что   лицо,  совершившее  противоправное  деяние,

сознает  общественно  опасный  характер  своих  действий  или   бездействия,

предвидит их общественно опасные последствия  и желает  (либо  допускает)  их наступления. Если же лицо понимает  противоправность  своего  деяния  и  его последствия,  но  не  желает  их  наступления,  хотя   и   допускает   такую

возможность или безразлично относится к  ним, имеет место косвенный умысел.

    Неосторожности  бывает  выражена   в   двух   формах:   самонадеянности

(легкомыслия)  и  небрежности.  Неосторожность  в  форме  легкомыслия   (см. законодательное определение в  ст.  24-26  УК  РФ,  ст.11,  12  КоАП  РСФСР) предполагает, что лицо  предвидит  общественно  опасные  последствия  своего поведения, но легкомысленно  рассчитывает  их  избежать.  Неосторожность   в форме  преступной  небрежности   предполагает,   что   лицо   не   предвидит общественно опасных  последствий  своих  деяний,  хотя  может  и  должен  их предвидеть.

    В составе субъективной  стороны   правонарушения  по  отношению   к  двум основным также можно выделить  факультативные  части,  к  которым  относятся мотив, цель, задачи правонарушения, а  также  особые  психические  состояния лица (например, состояние аффекта).

    Мотив – это осмысленное побуждение  к исполнению  определенного   деяния, которым руководствуется субъект. Различают низменные (корысть,  ненависть  и т.п.) и не низменные (сложное экономическое положение и т.п.) мотивы.

     Цель – это мыслящийся образ  предвосхищаемого результата деяния, и  она бывает рассчитанной на завладение чужим имуществом, направленной  на  подрыв здоровья или психики  человека.

    Важно отметить, что  именно  субъективная  сторона  позволяет   отличить

правонарушение  от казуса (случая). Казус – это  факт, который возникает не  в связи с волей и желанием лица.  Казус  может  быть  как  природным  явлением (стихийное бедствие и т.  правонарушение),  так и результатом   проступков других людей и даже результатом своих собственных действий, которые  человек не осознавал либо не предвидел возможные последствия.  Казус  –  это  всегда невиновное причинение вреда, хотя по некоторым формальным  признакам  случай сходен с правонарушением. Будучи лишен вины (умышленной  или  неосторожной), он не влечет ответственности лица, по отношению к которому рассматривается.

    Следующий  элемент  состава   правонарушения,   выделяемым   юридической наукой, - объект правонарушения.  Понятие  объекта  правонарушения  является одним из важнейших понятий общей теории правонарушения. Оно взаимосвязано  с понятием  правонарушения.  Объект   правонарушения   есть   область,   сфера общественных  отношений,  регулируемых  и  охраняемых  правом,   в   которой произошло деяние и которым этим деянием причинен вред. В  юридической  науке практически все  исследователи  выделяют  следующие  виды  объектов:  общий, родовой,  видовой  и  конкретный.  Общим   объектом   будет   являться   вся совокупность  общественных  отношений  существующих  в   обществе,   которые предусматривают возможность их нарушения  (общий  объект  –  это,  например, правопорядок). Родовым объектом  будут  конкретные  общественные  отношения, подвергающиеся нарушениям.  Видовым  объектом  является  часть  общественных отношений,  на  которые   посягают   отдельные   подгруппы   правонарушений, объединяемые в группы с родовым объектом. Конкретный объект  это  конкретное общественное отношение или часть (предмет) реального мира, на которое  прямо посягает правонарушение.

    Объект  правонарушения  должен   присутствовать   в   составе   каждого

отдельного  правонарушения, ведь если  он  отсутствует,  значит  ни  чему  не

причинен  вред,   не   затронута   ни   одна   область,   которую   охраняет

законодательство, отсутствует наказуемость деяния.

    Объективная сторона правонарушения  – противоправное деяние,  выраженное вовне в форме фактических противоправных действий либо в  противоправном  не совершении  предписанного  законом  проведения.  В  правоведении   различают обязательные и факультативные признаки объективной стороны.

    Обязательным  признаком  является  совершение  деяния,  то  есть   акта

юридически  значимого   акта   поведения,   выраженного   в   действии   или

бездействии.

    Вариант  не  правомерного  поведения  порождает  вредные   последствия,

выраженные  во вреде и  ущербе. Вредные последствия, по  мнениям  правоведов, различаются по степени тяжести  и  по  личному  и  имущественному  характеру ущерба.   Такая   классификация   помогает    правильно    определить    вид правонарушения и справедливо вынести судебное решение, исходя  из  норм  той отрасли права, куда относится данное деяние.

    Необходимым  признаком  объективной   стороны  правонарушения   является причинно-следственная связь между деянием и наступившими последствиями,  под которой в юридической науке  понимают  объективную  связь  между  ними,  при которой  противоправное  деяние  предшествует  по  времени  последствиям   и является главной и непосредственной причиной,  неизбежно  вызывающей  данное последствие.

    К факультативным признакам относится:  место, время, способ и обстановка совершения  правонарушения  –  они   оказывают   влияние   на   квалификацию правонарушения лишь в  случаях,  когда  они  указанны  в  гипотезе  правовой нормы.  Каждое  правонарушение   совершается   в   определенном   месте,   в определенное время,  определенным  способом,  в  определенной  обстановке  и определенными средствами (орудиями).  Эти  признаки  всегда  присутствуют  в любом правонарушении,  однако  приобретают  юридическое  значение,  то  есть оказывают влияние на  квалификацию  противоправного  поведения  не  во  всех случаях. 

    Проблемы  формирования правовой активности личности 

    Социально-правовая активность выражается в понимании  человеком его личной ответственности  за состояние законности и правопорядка в стране. Она состоит в том, что человек постоянно осознаёт себя гражданином Республики. Ему  чужд индивидуалистический принцип "меня это не касается".

    Воспитать человека с социально-активным поведением — значит подготовить активного  проводника в жизнь правовой политики, организатора и участника решения, текущих и перспективных задач  укрепления правовой основы государства, защитника личности, ее прав и свобод, собственности, природной среды, общественного  и государственного строя, конституционного порядка, мира и безопасности человечества.

      Формирование социально-активного  правого поведения должно начинаться  с формированием гражданственности,  ибо правовая активность человека  тесно связана с высокой идейной  убежденностью, систематическим  участием в решении общественных  дел, преданностью нравственным  идеалам и принципам гуманизма,  стремлением им следовать, их  отстаивать, проявление активной  позиции, душевным и внимательным  отношением к людям. 

      Понимание необходимости личного вклада в правоприменительную деятельность, в совершенствование правовой системы, в предупреждение нарушений законности и правопорядка приходит к молодому человеку вместе с чувством любви к Родине, сознанием ответственности вместе с чувством любви к Родине, сознанием ответственности за ее процветание, продвижение по пути прогресса. Шаг за шагом развивается у него чувство долга, приобретая полноту и многогранность по мере формирования мировоззрения. Молодой человек начинает осознавать свой долг как систему конкретных обязанностей перед обществом, перед государством.

      Стержнем формирования социальной  активности молодого гражданина  является идейность. Многие к  идейному воспитанию относятся  с настороженностью, критически, как к продукту тоталитарной системы. Между тем, идейное воспитание подрастающего поколения и сегодня остаётся одной из важнейших задач. Правда, содержание его теперь несколько изменилось. Оно должно основываться на идеологии национальной независимости и направляться на воспитание у молодых граждан чувства постоянной озабоченности судьбой Родины, народа, стремления к укреплению её политической, экономической и правовой основ. Молодёжь должна понять процессы, происходящие в обществе, захотеть бороться с явлениями, тормозящими происходящие в Республике преобразования, выработать активную жизненную позицию и сознательно добиваться торжества законности и правопорядка. А для этого необходимо вызвать у молодёжи интерес к государственно-правовой сфере жизни общества, понимания ценности права не только для общества, но и лично для каждого его члена. Заинтересованность, увлечение — это один из важнейших факторов развития социальной активности молодёжи.

      Важное условие формирования  социально-правовой активности молодого  человека — уважение его достоинства,  отказ от командных форм общения  с ним. Надо не декларировать  правовые нормы. А убеждать  молодых людей в их правильности, увлекать молодёжь полезными  делами, побуждать к ответственному  поведению. Если добиваться от  молодёжи лишь слепой исполнительности, беспрекословного следования приказам, она никогда не избавится от  инфантильности, социальной незрелости.

      Поток формирующегося сознания  подрастающего поколения должен  направляться на то, чтобы все  приобретенные знания, все жизненные  впечатления побуждали его к  серьёзной внутренней перестройке,  обогащались собственной мыслью  и становились состоянием личности. Только человек с напряженной  внутренней жизнью способен самостоятельно  действовать в интересах общества, не дожидаясь специальных поручений  и заданий. 

      Социально активная личность  — это непременно творческий  человек, проявляющий самостоятельность  мышления во всех сферах жизни,  в том числе и в правовой. Социально активная личность  характеризуется качествами общественного  деятеля. Поэтому необходимо поддерживать  общественную инициативу молодежи. В этой связи следует отметить  значение для воспитания социально-правовой  активности молодёжи вовлечение  её в правоохранительную и  природоохранительную деятельность, что вырабатывает опыт укрепления  законности и охраны правопорядка.

 Важнейшим  регулятором поведения человека  является и самосознание личности. Оно определяет его отношение  к людям, его самокритичность,  требовательность к себе. Но надо  помнить, что самосознание может  быть как положительным, так  и отрицательным. И задачей  правового воспитания молодёжи  является развитие самосознания, обеспечивающего уверенность в  своих силах и уважение к  самому себе. Изложенное позволяет определить правовую активность как, с одной стороны, свойство, содержательную характеристику личности, выражающуюся в готовности к активной деятельности в сфере права на основе уважительного отношения к праву, солидарности с его принципами и нормами (внутренний аспект), а с другой - как позитивную, целенаправленную, инициативную, сознательную, в значительной степени творческую и интенсивную деятельность личности, превосходящую обычные требования к возможному и должному поведению, как предусмотренному, так и не предусмотренному нормами права, однако им не противоречащую, объективно направленную на укрепление демократии, законности и правопорядка (внешнее ее проявление).