Профессиональные, социальные и личностные требования к учителю физической культуры как теоретико – методологические основы укрепления

Цель работы состоит в анализе развития профессиональных, и личностных требований к учителю физкультуры.
В работе поставлены и решались следующие задачи:
Рассмотреть особенности педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту;
Проанализировать деятельность специалистов по физической культуре и спорту с сфере здоровьесбережения;
Определить перспективы развития личностного роста спортивного педагога и его профессионально-педагогическую компетенцию в здоровьесбережении детей школьного возраста.

Введение……………………………………………………………….……..3
Особенности педагогической деятельности специалистов ФК и С в педагогическом процессе с точки зрения сохранения и укрепления здоровья детей……………………………………………………………....……..6
Деятельность учителя физической культуры………….…...….….6
Организационно – педагогические основы………………...…….8

Педагогическое мастерство педагога ФК…………………………..….10

Стиль педагогического общения и руководства…………………..11
Личностная зрелость спортивного педагога и его профессионально - педагогическая компетентность…………………………………….12

Особенности здоровье сберегающей педагогики………………...……15
Принципы здоровье сбережения …………………………….....…..16
Психолого – педагогические технологии здоровье сбережения….17

Заключение………………………………………………………………..19
Библиография……………………………………………………………..20