Переход горения в детонацию в движущейся водородо-воздушной смеси

При создании высокоэффективного детонационного устройства целесообразно применять схему инициирования детонации, основанную на поджиге горючей смеси электрическим разрядом с последующим переходом горения в детонацию. При этом необходимо учитывать все факторы, влияющие на горение и формирование детонации (границы камеры сгорания, преграды, диафрагмы, шероховатости, спирали и т.п.) Скорость потока в данном случае может привести к совершенно иной картине формирования детонации и другим законам инициирования детонации, что мало исследовано [1,2].

Введение _______________________________________________________ 3

1.1 Детонация________________________________________________ 5

1.2 Модели детонационной волны______________________________ 5

1.3 Ячеистая структура_________________________________________ 8

1.4 Инициирование детонации _________________________________ 9

Сильное или прямое инициирование____________________________ 9

Слабое инициирование, ускорение пламени______________________ 10

1.5 Исследование формирование детонации в потоках______________ 13

1.6 Влияние диафрагмы и препятствий на формирование детонации__ 14

2. Цели___________________________________________________________ 14

3. Экспериментальная установка _____________________________________ 15

4. Определение расхода реагентов____________________________________ 18

5. Глава I. Переход горения в детонацию в движущейся водородо-воздушной

смеси без диафрагмы__________________________________________ 20

Результаты __________________________________________________ 22

6. Глава II. Переход горения в детонацию в движущейся водородо-воздушной

смеси с диафрагмой __________________________________________ 25

Результаты __________________________________________________ 26

7. Сравнение результатов____________________________________________ 29

8. Выводы__________________________________________________________ 31

9. Литература ______________________________________________________ 31