Денежное обращение

       Вопрос: Дайте название денег, которые имели хождение в России за все время её существования.

       (За каждый правильный ответ – 1 балл).

       Эталон ответа:

       Рубль, копейка, алтын, полушка, деньга, полтина, червонец, империал, полуимпериал, ассигнации, банкноты, теньга, гривенник.

       Вопрос: Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег: злотый, марка, рупия, донг, шекель, юань, иена.

       (За каждый правильный ответ – три балла).

       Эталон ответа:

       Злотый - Польша 
Марка - Германия 
Рупия - Индия  
Донг - Вьетнам  
Шекель - Израиль  
Юань - Китай  
Иена - Япония

       Вопрос: Какие деньги называются наличными и безналичными?

       (За правильный ответ 2 балла).

       Эталон ответа:

       Безналичные – это деньги граждан, хранящиеся в банках и используемые для расчетов путем изменения записей.

       Наличные – это бумажные деньги и разменная металлическая монета.

       5. Игра-лото. ( 10 минут) Участникам раздаются карточки – задания, состоящие из двух частей, на одной части название денежных единиц, на другой название произведений в которых герои расплачиваются этими денежными единицами. Следует правильно соединить денежную единицу и соответствующее произведение.

       (За каждый правильный ответ – один балл).

       Эталон ответа:

       Эре – Малыш и Карлсон 
Пистоль – Три мушкетера 
Грош – Тим Талер, или Проданный смех 
Пиастр – Остров сокровищ 
Динар – Али - баба и сорок разбойников 
Фертинг – Незнайка на луне

       Второе задание - практическое, на скорость подсчета денег.

       Каждая команда получает деньги (бумажные и металлические), участникам предлагается пересчитать данную сумму денег на время.

       При правильном подсчете денег за 1 минуту (участники получают 5 баллов).

       Третье задание на знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: “деньги” или другие “денежные знаки”.

       (За каждую пословицу или поговорку – 3 баллов).

       Эталон ответа:

Деньги делают деньги. 
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. 
Копейка рубль бережет. 
С копейки начинается миллион. 
Время - деньги. 
Разменяться на мелкие монеты. 
Отплатить той же монетой.. 
Пропадать ни за грош. 
Принимать за чистую монету. 
Посмотрел, как рублем одарил. 
К нам пришла – по рукам пошла. 
Отец накопил, а сын раструсил. 
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит. 
Легче прожить деньги, чем нажить. 
Хлебу мера, а деньгам счет..

       6. Решение задачи. (3 минуты)

       Командам раздаются карточки с условиями задач.

       Зарплату выдали 11-ю тысячными, 11-ю сотенными и 11-ю рублевыми купюрами. Чему равна зарплата?

       (За правильный ответ – 2 балла).

       Эталон решения:

       11000 + 1100 + 11 = 12111 руб.

       7. Загадки-шутки (5 минут) (За правильный ответ – 1 балл)

       1. Что можно приготовить, но нельзя съесть?

       Эталон ответа: Уроки.

       2. Как в результате больших финансовых потерь может стать миллионером?

       Эталон ответа: Нужно до этого быть миллиардером.

       3. Где сыр и колбаса всегда бесплатны?

       Эталон ответа: В мышеловке.

       8. Подведение итогов: (4 минуты) За 1 место вручается приз.

       Ребята! Давайте подведем итог нашего занятия (закрепление полученных знаний).

       Найдите правильный и наиболее полный ответ:

       Деньги – это………………………………………………...

       а) ценные бумаги, находящиеся в постоянном движении; 
б) цена труда ваших родителей на производстве; 
в) средство для оплаты товаров и услуг и измерения их стоимости.

       Эталон ответа : в)

       9. Задаются вопросы участникам: (5 минут)

       1. Понравилось ли Вам участвовать в такой игре или нет? 
2. Если понравилось, то почему? 
3. Если не понравилось, то почему? 
 
 
 
 
 

       Тематический план

 

       Технологическая карта

Технологическая карта.

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

ГОУ ВПО 

«Новосибирский государственный педагогический университет»

Институт  физико-математического

и информационно-экономического образования 
 
 
 
 
 
 
 
 

Педагогическая практика 
 
 
 
 
 
 

Специальность: 050501 (030500.18) – Профессиональное обучение (экономика и управление) 
 
 
 
 
 

Выполнила: студентка гр. Э 11

Дмитриева А.И. 

Проверила: Михайлова Л.В. 
 
 
 
 
 

Новосибирск 2011

       Практика проходила в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 80»